简介：美国总统奥巴马最近宣布，日益恶化的收入不平等及其所造成的机会不平等是美国所面临的主要挑战。人们广泛认为美国的收入分配是发达经济体中最不平等的，但现实并不那么简单。收入可以用两种方法衡量：纳税和转移支付前的市场收入，以及纳税和转移支付后的可支配收入。

简介：市场失灵是导致美国以及更广范围内的自由市场经济体中收入不平等的主要根源，并且其影响日益加剧。这种市场失灵以职业租金、教育租金、管理租金和资本租金的形式出现，这些租金由限制资本及劳动力自由流动的机构性障碍引起。这四种形式的租金可以部分地解释：（1）自由市场经济中收入分配的最顶端存在的收入极度不平等；（2）收入分配中最高百分位之下的收入极度不平等。这些形式的租金陡然增长，加上劳动力市场最底端的租金遭到破坏，或许可以很好地解释过去40年来自由市场经济中收入不平等加剧的原因。

简介：目前有关收入不平等与创业活动之间关系的研究并不多,且往往忽视了收入不平等的“程度”和“结构”问题。根据Ferreira和Gignoux(2011)等提出的非参数方法,按照来源性质的不同将我国省级层面的收入不平等分解为努力不平等和机会不平等,分析并实证检验其对创业活动的影响。基于2008年~2013年多轮中国综合社会调查(CGSS)数据的研究结果表明:机会不平等对个体创业活动具有显著促进作用;努力不平等与创业活动之间呈现“∽”型关系,即随着努力不平等程度的上升,个体创业概率表现出先下降后上升而后再下降的趋势。进一步的研究表明,机会不平等对“老板”型创业和“个体户”型创业影响均较为显著,而努力不平等仅对“个体户”型创业影响显著;且努力不平等和机会不平等对创业活动的影响存在较为显著的家庭背景、受教育程度和性别的异质性。在“大众创业、万众创新”的社会背景下,这一研究不仅有助于深入理解收入不平等影响创业活动的作用机理,而且可为政府优化创业环境、促进创业活动提供学术支撑。

简介：市场化扩大了收入不平等？看似如此。随着市场逐步拓展，基尼系数所体现的家庭收入不平等程度也在上升。尽管不同的调查数据得出的具体数值有差异，但如今我国家庭收入不平等比较严重是一个不争的事实。单看市场化进程和收入不平等之间的关系，应该是很相关的，这也是现在一部分人不满市场化甚至敌视市场化的理由。

简介：<正>收入不平等会破坏经济增长。他的根据是:第一,经济不平等造成政治不稳定。第二,会出现“再分配型的政治”,大

简介：教育不公平中．矛盾最突出的就是高考录取分数线及录取人数比例地域的不平等。有代表提出．在实际照顾少数老、少、边、穷地区的基础上，可以考虑全国统一高考卷和高考分数线。华中师范大学的周洪宇代表认为这样做还不现实。因为中国区域问经济、教育发展很不平衡，如果采用统一的硬性标准，

简介：颜色在1月8日的《北京青年报》上撰文指出：各项数据均表明，我国宏观经济在新世纪前十五年表现相当稳健。宏观经济政策总体上是成功的。然而，稳健的经济增长带给国人的幸福感并不强烈。

简介：本文在新结构经济学理论框架下引入异质性家户与非位似偏好,构建一个一般均衡模型考察内生的收入不平等与产业升级之间的互动关系。模型发现劳动收入占比与基尼系数呈负相关关系,与经验事实一致。此外,收入越不平等,则产业升级所要求的最低资本劳动比越低。收入不平等与产业升级的程度之间呈＂倒U形＂关系,因为收入过度平等会使得具有足够高的市场需求的产品种类减少,而收入过于不平等会导致只有较少的富人会对高档商品产生需求。

简介：5月21-22日,由北京师范大学经济与工商管理学院主办的＂中国收入不平等研讨会＂在英东楼举行。牛津大学教授JohnKnight、加拿大西安大略大学教授TerrySicular、日本一桥大学经济学院院长佐藤宏教授、瑞典哥德堡大学教授BjornOustaffson、美国明尼苏达大学教授SamuelMyers、

简介：以往文献关于教育不平等与收入差距关系的结论并不一致,原因在于可能忽略了教育不平等中的结构性因素。本文将教育不平等分解为教育机会不平等和教育努力不平等,教育不平等与收入差距的关系应该取决于上述结构因素中效应较大的部分。基于这一假设,本文从微观层面基于环境-努力二分法解构教育不平等,从而测度了教育机会不平等和教育努力不平等,并研究了教育机会不平等与教育努力不平等对收入差距的影响。研究表明,教育机会不平等显著扩大了收入差距,教育努力不平等显著缩小了收入差距;由于教育机会不平等和教育努力不平等的反向作用,总体教育不平等对收入差距的影响不再显著。

简介：

简介：金融发展对经济增长的积极推动作用已得到学术界的广泛认可，国外的大量研究进一步指出．金融发展通过实物资本投资、人力资本投资两大主要渠道对社会收入不平等产生影响。对文献的系统梳理和归纳将对促进我国经济增长及缓解收入差距提供理论依据，也对推动国内研究起到积极作用。

简介：“人人生而平等”，这是美国《独立宣言》里的第一句话。《独立宣言》关于平等的表述是就政治层面说的，从社会学的角度看，人与人更多的是生而不平等。出生在比尔·盖茨家和出生在索马里难民家。结果是大不一样的。人与人生而平等是相对的，生而不平等却是绝对的。

简介：可却要求自由权利方面的平等——无人有比其他人拥有更多的自由权利,森提出了用功能和能力来看待个人利益和衡量平等,需要满足的平等可能有选择自由的不平等相伴

简介：2010年9月5日，谷歌被指在网站排名中滥用职权、显示结果不公正，正接受美国得克萨斯州大法官的问询和调查。

简介：3.3收入分配不平等对教育结果公平的影响　　高收入家庭的子女,　　3.1收入分配不平等对教育起点公平的影响　　对教育作用的认知水平不同收入水平的家庭是不同的,平均受教育程度的提高对收入分配不平等具有缩减效应

简介：西方近年来有关收入不平等的研究蓝瑛波社会公正是人类的一种美好愿望。不同时代、不同国家、不同种族的人都曾为了实现此目标做过不懈的追求和努力。本文将对近年来西方国家有关社会公正的理论及较新的研究成果作一概括的综述。以供国内研究者参考。还是在１９９０年，有...

简介：本文首先对国外有关教育不平等系数的测定方法进行了总结与评述,其中着重介绍了教育基尼系数的测度方式。随后,从理论与实证两个层面对教育不平等与收入分配的关系研究进行评述,并在既有研究的基础上,对相关后续研究提出进一步的研究思路。

简介：中国的改革开放引发了经济的迅速增长，同时也造成了贫富差距扩大的问题，并成为中国进一步发展的瓶颈。本研究尝试在北卡罗大学卡罗人口中心和中国疾病预防控制中心营养与食品安全所合作调查的中国健康与营养调查（1991～2006）数据基础上，应用整体分布反事实模拟法对教育对中国收入不平等变迁的影响进行研究。研究发现，1991～2006年间，教育扩展对中国收入不平等变迁的作用表现为U字形趋势，即表现为“扩大-扩大的强度减少-缩小-缩小的强度增大”的趋势作用；而教育收益率的变化对中国收入不平等的作用表现为倒U字形方向，即“缩小-扩大-扩大的强度增强-强度缩小”的趋势作用。结论表明，教育对收入不平等的变化有所作为，但是要发挥教育改善收入不平等的作用，需要提高低收入群体的教育水平，改善教育自身的分配平等。

简介：随着我国经济和社会的快速发展,我国收入分配不平等变动趋势基本上符合西·库兹涅茨提出的“倒U形曲线”假说,当然,也有中国的特点。我国收入分配不平等特征可概括为:城乡收入差距在高位徘徊,地区之间的收入差距相对稳定,行业之间收入差距显著,群体之间收入差距进一步扩大。而我国收入分配不平等的原因,除经济发展的二元经济结构外,主要是双重经济体制并存、初次分配中重资本轻劳动、二次分配举措力度不够以及社会保障覆盖面过窄等。解决我国收入分配不平等问题可以从完善市场体制及机制,健全初次分配制度,改进税收制度,加快垄断企业改革,加快城镇化进程,完善社会保障制度等方面着手。