简介:摘要:地理是一门实践性学科,地理教材中的案例多是全球或者全国范围内的经典案例,具有典型的地理意义,但是对学生来说可能很陌生很遥远。研学旅行继承和发展了“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,在研学旅行中亲历的地理景观、师生本身不同的经历、生活经验和学习方式都是非常宝贵的课程资源,将这些资源融入地理课堂,教学会更加生动丰富。
简介:摘要:改革开放以后,我国的社会经济得到了快速的发展,人们的生活水平不断提升,与此同时,我们也在不断的进行着素质教育的改革,正是在这样的形势下,出现了研学旅行。从2013年开始,我国推行中小学研学旅行活动,这也是在《国民旅游休闲纲要》有了明确说明的。2017年实施的《中小学生综合实践活动课程指导纲要》也提出要支持鼓励学生选择自然、社会以及环境等主题开展研究,实施各种研究实践活动,比如说研学旅行、社会调查以及野外考察等,当时还要求学校教育的学习系统中要将这些活动也要纳入进来。因为国家层面的支持,学术界在这方面也进行了更多的研究,很多中小学也都在实施研学旅行教育。不过我国的研学旅行活动周期大多是比较短的,而且社会媒介对于研学旅行的教育价值缺少认识,所以学校教师在开展这方面活动的时候,还存在着很多的问题,比如说缺少技能,课程评价不合理、经费以及学段衔接不够连贯等。下面我们就对这一领域展开了深入的分析与研究。
简介:【摘要】研学旅行是研学活动的重要环节,学生在活动中可以收获知识和经验,同时也存在着安全问题,对此,学校应该有预判和应急方案,出现问题要及时处理,防止伤害事件发生。
简介:摘要:在新课改的背景下,各个学科都创新了学习方式,在初中地理的课堂中,教师发挥践行者的作用,以学生为主体,锻炼学生的实践能力,培养创新精神,科学地开展地理研学旅行。地理研学旅行具有的实践性和体验性,能够极大程度上提高学生的地理学习热情和学科素养。文章对研学旅行内涵和其在地理教学中的应用价值进行分析,并对研学旅行过程中的策略进行探讨,为地理教师开展研学旅行提供理论指导。