简介:教学分析是教学系学生的一门基础理论课。研究的主要对象是变量与函数,主体是微积分,采用的基本方法是极限的方法,理论性强、逻辑性强。因此,在解答题目时,概念必须明确,方法要抓住要领,推理要符合逻辑,选词造句还要掌握语法。要开拓解题思路,有些问题常有多种解答的方法,我们要多动脑筋,寻找解答题目不同的途径。这样可以探索解题技巧,提高解题能力,扎实掌握所学知识,提高学习效果。现举几个例子,以供参考。例1:若(证法1)直接利用数列极限的定义由条件知数列(l。)、优隋界,即存在正数M,对一切自然数,矿有:又对V。>0.有自然数从,使当,;>N时,由上可知,当,J>N时,但有:由数列极限定义知limC。一AB
简介:笔者通读了上海石化股份有限公司董事、高级工程师王观泽的著作《思路——现代企业创新发展的实践与思考》一书,颇感亲切,深受教育。王观泽作为公司的高层次领导,日常工作非常繁重而忙碌,但他还是利用各种机会和点滴余暇时间,从事科学研究和学习领导管理知识,成为有突出贡献的科技专家和有丰富的理论知识和实践经验的我国特大型石油化工联合企业的科学管理专家。他的专著《思路》内容很广泛,涉及到企业的设备管理、质量管理、安全生产、节能降耗、环境保护、技术改造、工程研究、政治思想教育、企业综合发展研究开发、工作方法以及出国调研等方方面面,是他多年来的学习、工作、研究的结晶,是我们石化人的共同财富。学习《思路》,对提高广大管理干部的管理水平是有重要意义的。为此,笔者将《思路》一书中的部分精辟语句摘录出来,供大家共勉: