简介：[摘要]目的 观察技巧性沟通在急诊输液室护理中的应用效果。方法　随机抽取2021年2月至2022年2月于我院急诊输液室接受护理的病例48例为观察样本，以随机数字表法将48例样本分为24例试验组、24例对照组，对照组按急诊输液室常规模式施行护理，试验组于此基础之上加用技巧性沟通，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果　试验组急诊输液室护理对象护患沟通评分、不良护理事件发生率显著低于对照组，护患沟通满意率显著高于对照组，（P＜0.05）。结论　将技巧性沟通应用于急诊输液室护理实践之中，可显著改善护患沟通状态、降低急诊输液室不良护理事件发生率、促升护患沟通满意度。

简介：摘要：目的：探讨分析精神病患者在护理中应用技巧性语言沟通和心理护理的效果。方法：选择2022年3月~2024年3月期间临床接受护理的精神病患者92例，将纳入研究的样本群体进行平均分组，其中46例对照组患者应用常规心理护理，46例观察组患者合并应用技巧性语言沟通与心理护理，对比分析两组患者的心理情绪情况以及护理质量。结果：观察组患者的汉密尔顿抑郁量表（HAMD）和汉密尔顿焦虑量表（HAMA）心理情绪评分均低于对照组（P＜0.05），观察组患者的各维度护理质量评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：精神病患者在护理中应用技巧性语言沟通和心理护理具有较好的效果，可以改善患者的护理质量，并且促进情绪情况的积极发展。

简介：

简介：摘要：目的：分析技巧性护患沟通法对上消化道出血患者的护理效果。方法：选取上消化道出血患者60例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行技巧性护患沟通法护理，对比健康信念评分。结果：观察组健康信念评分优于对照组（P<0.05）。结论：对上消化道出血患者实施技巧性护患沟通法可以改善患者健康信念评分，建议推广。

简介：摘要：目的：对技巧性护患沟通对上消化道出血患者情绪的改善作用展开探讨。方法：本次研究选取的对象均是我院在2022年4月-2024年6月间收治的上消化道出血患者，共计74例，采用随机抽签的方式进行分组，分别设置为研究组与对照组，组内各37例，对照组患者接受常规护理，而研究组则加入技巧性护患沟通，就2组患者的负性情绪及护理满意度展开对比。结果：护理前2组患者的SAS、SDS评分并未表现出显著差异（P＞0.05），而护理后均较前改善，且研究组数据优于对照组（P＜0.05）；就2组患者的护理满意度展开对比，研究组数据为97.30%，高于对照组的75.68%（P＜0.05）。结论：技巧性护患沟通能够有效改善上消化道出血患者的负面情绪，提升护理满意度，建议在临床中推广与应用。

简介：摘要：目的：研究上消化道出血患者接受技巧性护患沟通法的价值。方法：选取2022年12月至2024年6月间我院收治的80例上消化道出血患者，根据不同护理方式分为参照组（常规护理）40例和实验组（技巧性护患沟通法）40例。对比组间护理效果。结果：本研究中，实验组的SAS、SDS评分低于参照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对于上消化道出血患者，技巧性护患沟通法的应用价值更高，有助于减轻患者的焦虑和抑郁情绪，稳定病情。

简介：摘要小组合作学习是以合作学习小组为基本形式，充分利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以小组团体的成绩作为评价标准，共同达到教学目标的教学活动。小组合作学习是目前许多国家和地区都在采用的富有创意的、具有显著实效的教育理论和策略，是近些年来最重要、最成功的教育改革。资料显示学生在小组合作的学习过程中不仅学到了知识，提高了学习兴趣，其他方面的能力也得到了锻炼，更增强了学生的社会适应能力。事实证明，小组合作学习有助于学生的全面发展。对学生的合作学习进行合理的评价，则是能否有效激励学生学习热情、相互团结协作的一个重要因素。

简介：【摘要】目的：探讨技巧性语言沟通和心理护理在精神疾病患者护理中的应用。方法：选取我院收治的90例精神病患者（2020年11月~2021年11月），将其按照入院时间随机分为两组，各45例。对照组实施常规护理，观察组加入技巧性语言沟通和心理护理。结果：护理后观察组NOSIE评分显著高于对照组，AQI睡眠质量评分显著低于对照组（P＜0.05）。结论：技巧性语言沟通和心理护理的应用效果明显，患者的精神状态和睡眠质量明显改善。

简介：通过资料综述和临床观察，分析了技巧性运动学习、记忆的神经基础。研究表明，从皮层体感区到皮层运动区的输入、丘脑腹外侧核到皮层运动区的输入、皮层－纹状体系统以及相应神经通路中突触诱导产生ＬＴＰ等，对技巧性运动学习和记忆的保持有重要作用

简介：摘要戏曲表演由戏曲演员通过扮演技巧来表现出剧中人物形象，戏曲表演艺术的技巧包括很多方面，本文作者主要叙述了外部技巧、内部技巧、唱、气息技巧和做的技巧。在表演时只有全身心的投入才能让观众感受人物心情，喜欢表演者。笔者主要探讨了戏曲表演艺术的技巧性。

简介：在体育教学改革中，有些专家提出了要形成“新的对话方式”的要求，并把“新的对语方式”定义为：“少说否定的话，多用激励和表扬的语言。”与此相似的说法，还有“要形成亲切的语言风格”等等。要“形成亲切的语言风格”的关键是教师要有正确的教育观念，要从爱护、关心、帮助学生的观点出发，正确运用体育教学中的语言技巧。

简介：摘要按摩是指用手在人体上捏、揉、按、推，是以中医经络学说和脏腑学说为理论基础，同时结合西医的病理诊断作用在人体上，可以促进人体的血液循环，调整人体的神经功能，调节机体生理和病理状况，达到良好的理疗目的。本文就按摩手法的时间性、力量性、准确性和技巧性进行探析。

简介：摘要：高中阶段的化学课堂在学习深度和广度都有较大程度的拓展，教师在教学过程中要运用相应的教学策略引导学生进行深入学习，这样才能有效掌握课堂知识点，并且不断发展自身的能力。在实际的高中教学中，教师应用课堂提问，能够让学生根据教师提出的问题进行深入探究，并且在此过程中增强与教师的沟通和交流，使教师能够根据学生的反馈找出学生在知识上存在的误区，指导学生更好的掌握知识与技能。

简介：摘要 ：随着教育理念的转变，对于化学教学更注重的是对于学生核心素养的培养，不再以单纯的成绩结果作为学习导向，而是在知识能力的学习中提升学生的思维逻辑能力，在启发引导的过程中认知化学概念公式中的属性内涵，教师需要加强和学生之间的交流互动，通过课堂提问设计，让学生通过问题的分析，观察进行深入的探究学习，在问题引导中让学生从易到难的学习思辨，把握化学知识中转化和平衡的核心思想，在问题导学提升对于学生的针对性培养。

简介：摘要听力是四项基本的语言技能之一，也是学生英语输入的重要途径之一，同时也是目前高中生的困难所在。根据《普通高中英语课程标准》（2017）对学生英语听力能力的要求，听力教学应该予以重视。因此，提高高中生英语听力理解水平是英语教学中的一项重要任务。

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简介：摘要初中美术学科是通过教学方法实现初中学生审美能力提升的课程，而在基础学科之中美术学科往往具有较强的艺术性，并且能够提升初中学生学习兴趣，并帮助学生缓解日常学习所带来的压力。但是，传统初中美术教学往往对于学生教学方法存在单一性，并且对于学生审美能力培养重视程度上也不够完美，从而拔苗助长、急于求成，以造成初中美术教学过程中学生逐渐丧失学习兴趣，并开始将初中美术教学艺术性划分为教学性内容，从而降低初中美术教学有效性。

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简介：摘要：阅读是人人都要掌握的一种基础技能，在教学中既要注重培养学生的这种能力，又要不断地完善培养方式和策略。因此，在语文课堂上，我们要抛弃传统的观念，积极地寻找一种能够提高学生阅读能力的教学方式和技巧，健全培训体系，让学生们的阅读水平有一个质的飞跃。因此，本文从增加学生阅读能力的重要性出发，着重论述了目前提高阅读能力和如何技巧性增加的阅读能力对策。

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