简介：微软移动通信事业部大中华区总监陈敬新说，5年之后，手机市场将完全被智能手机取代。这样的话，难免让人感觉一相情愿。但不可否认，随着科技的发展,人们生活的改变，手机将会越来越“智能化”。

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简介：一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气概。

简介：摘要对于小学美术课堂教学来讲，课堂效率的提升是关键，在美术教学过程中，单靠书本图片教学对于教学效果的提升意义不大。因此老师可选用多种方法、途径使美术课堂真正实现高效性，可以促进学生在美术学习中有效地树立起创造精神，培养学生的美术实践能力，使其美术素养得到提升，促进学生全面发展。

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简介：摘要动脑指导操作、解决困难、总结反思，动手实施操作、验证猜想、展示成果，动脑是逻辑思维发展的过程，动手是实践能力、应用数学知识与方法的过程。动手与动脑，两者不可或缺。小学数学教学，需要将它们优势互补，让它们合作并行，在搭配与互动下，优化小学数学学习质量。本文从小学数学教学中，动手与动脑优势互补、合作并行的意义、策略和展望这三个方面进行了分析，探讨了小学数学课堂上正确处理“动手”与“动脑”之间关系的策略。

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简介：道具如图．一块画有一组平行线的硬纸板，一颗图钉，橡皮筋连结A．C两点．

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简介：摘要理论与实践的完美结合是护理人才培养的需要。将建构教育理论应用到护理实践教学中可以大大提高学生发现问题、分析问题及解决问题的能力。在护理技能训练中依据建构教育理论设计训练方案、组织实施，使学生做到手脑联盟，主动建构知识的的各个层面、相关意义。通过实践，学生们主动学习技能、参与技能学习的欲望极高，既动手又动脑，将书本知识与自己的动手结合，创造出丰富的思维，达到教学相长。

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简介：【摘要】在倡导素质教育的今天，小学语文大改革，“部编版”教材全面来袭。如何应对？需要不忘初心，回归本源。这个本源就是解放学生的创造力。陶行知先生说“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。” 如何解放？基于此，我将结合教学经验，从解放学生的“脑”、“嘴”和“手”三个方面来阐述。