简介：让每个适龄儿童平等地接受一定程度的义务教育，是对个体的“起点”进行调整，从而缩小社会不平等的前提条件。然而，当前我国义务教育公平实施受制于以下几方面的经济发展的差异，教育投资政策的偏颇，行政，法律手段的乏力；文化传统中的封建落后意识以及教育自身发展的滞后等。

简介：国家教育督导团近日发布的《国家教育督导报告2005》显示，当前义务教育地域发展不均衡的矛盾仍然存在。国家教育督导团为此建议，把缩小义务教育差距列为政府教育工作的重要议事日程。

简介：义务教育的发展需要政府财政的支持,本文从我国义务教育财政投资的主体、客体两个角度,分析了义务教育财政投资的现状:财政投资为主,市场投资为辅的投资方式;义务教育财政投资管理级次过低;对高等教育和义务教育投资的分配不合理;教育投资的城乡地区差距大.为优化我国政府在教育投资上的结构,我们必须坚持财政为主体,多渠道义务教育筹资的体制;适当提高财政教育投资的级次;增加义务教育的投资比例;完善转移支付制度.

简介：我国在基本实现普及九年义务教育的宏伟目标之后,义务教育的重心应该切实落实到与建立和发展'社会主义和谐社会'相一致的素质教育上来.仅就教育思想观念而言,要始终坚守五条基本的教育信念:义务教育应该是均衡教育而非'特长教育',义务教育应该是和谐教育而非'惟智教育',义务教育应该是平民教育而非'精英教育',义务教育应该是公平教育而非'竞争教育',义务教育应该是公民基本素养教育而非'抢跑教育'.

简介：

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简介：二片地区的省份到2000年在90%的人口地区实现了普及九年义务教育,　　【关键词】义务教育教育公平公共产品　　　　一、义务教育及其纯公共产品的性质　　　　义务教育是根据法律规定,2004～2006年来我国义务教育普通小学的学校数分别为39.42、36.62、34.16万所

简介：我国目前还有很少一部分地区存在着五四学制(即小学五年和初中四年)和五三学制(即小学五年和初中三年)这两种义务教育学制,　　　　(一)小学语文课教材内容改革　　小学生年龄正处于6至10岁儿童时期,　　　　(二)初中外语教学方式改革　　为了迅速提高我国初中外语教学水平

简介：我国普及义务教育的重点在西部.要使西部义务教育正常发展,必须从制度上解决投资问题.中央和省级政府应成为义务教育投资的主体,加大对西部地区义务教育经费的转移支付力度,从法律上明确各级政府在义务教育投资中的责任和比例.

简介：摘要：义务教育是事关每个家庭、关系到社会发展、关系到国家富强的重要热点话题。本文研究义务教育教学工作提升的对策建议，希望能够对义务教育有序开展提供参考。

简介：享有公平、公正的教育权，是构建社会主义和谐社会的一个重要议题。如何实现义务教育公平公正，促进教育均衡发展，让人民群众共享义务教育改革的成果，建立和谐教育呢？笔者认为：一是要认真学习宣传和贯彻执行新义务教育法。义务教育是现代国民教育体系中的核心部分，是老百姓最为关心的热点之一。新义务教育法把维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为重要的指导思想，把普及九年义务教育、实施素质教育和促进学生的全面发展作为立法基本目标，进行了一系列重大的制度创新。

简介：6月29日，十届全国人大常委会第二十二次会议通过《中华人民共和国义务教育法（修订案）》，9月1日起施行。

简介：新年以来，教育部负责人反复强调教育的公益性，并保证，争取在较短的时间内实现国家财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4％。据统计，目前，我国政府财政性教育经费占国内生产总值的3．4l％，属于世界上比例较低者。

简介：6月29日，全国人大常委会通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》（以下简称《义务教育法》），自9月1日起施行。这是《义务教育法》自1986年颁布以来的第一次重大修改。原法不分章节，只有18条1800余宇；而新法共8章63条7000余宇。教育部副部长陈小娅认为，新法比原法“从内容到规模都大大拓展，规定更为详尽，可操作性大大增强。”

简介：摘要我国在改革开放后，就坚持把义务教育作为首要的教育工作，均衡发展也一直是义务教育发展战略的首要选择。在我国的教育体系中，需要将义务教育始终放在教育改革中的重要地位，把均衡发展作为义务教育的不可或缺的一个部分。积极推动义务教育的均衡发展，构建义务教育得以均衡发展的教育机制。

简介：教育投入分为教育事业费和教育基本建设投资.近年来,我国教育投入持续快速增长.通过对义务教育投入的实际情况对比、义务教育投入的外部考察、义务教育投入的内部分析、义务教育投入的国际比较等研究,可见解决我国义务教育投入不足问题的关键在于:政府切实承担起义务教育投入的责任;重点加大中央和省级政府对义务教育投入的力度.

简介：一、义务教育发展的时代难题从制度角度分析，我国义务教育发展不均衡现象带有明显的历史痕迹。改革开放初期，国家为了早出人才、多出人才和快出人才，在当时资源短缺和教育投资有限的条件下，将有限的教育资源集中配置，各地举办了许多重点中小学，这在当时的条件下是有积极意义的。

简介：我国义务教育有效供给不足问题体现在数量不足、结构失衡、质量参差不齐等方面,解决我国义务教育有效供给不足问题应从加快贫困地区经济发展、改善政府投资体制、加大教育投资力度等方面着手.

简介：近年来，农村义务教育财政支出不断增加，为了使农村义务教育资金能够合理配置，有效管理和使用，我国应在农村义务教育领域引入绩效评估机制。我国农村义务教育支出评估处于刚刚起步阶段，尚未形成一套完整的理论和方法体系。本文着力于构建我国农村义务教育支出的评估体系，重点论述了农村义务教育支出评估的指标体系构建和操作流程，提出了一个原则性的框架思路。

简介：新中国建立后，共和国就把提高民族素质、普及义务教育当做崇高而神圣的责任。从把义务教育作为教育工作的重中之重，到把农村义务教育作为教育工作的重中之重，再到把均衡发展作为义务教育的重中之重，是教育思想的升华、教育工作重点的转变。均衡发展是我国义务教育发展历史和现实的双重选择。在整个国家教育体系和教育战略布局中，必须始终把义务教育作为教育改革发展的重中之重，把均衡发展作为义务教育的重中之重。积极推进县（市、区）域内率先实现义务教育均衡发展，依法保证每个适龄儿童接受义务教育的基本权利和享有均等的受教育机会，着力统筹地区、城乡、学校、群体教育均衡发展，构建教育均衡发展制度机制。