简介：教育公平是目前最为响亮和令人动心的主流话语。高等教育大众化进程促进了教育公平,但高等教育公平仍凸显出不少矛盾。应通过发展成人高等教育,促进高等教育公平。

简介：实行成人高等教育品牌管理,有利于实现成人高等教育的合理竞争,有利于增强成人高等教育机构内部的凝聚力,有利于树立成人高等教育良好的社会形象。成人高等教育实施品牌管理可以从品牌形象的树立、品牌专业的开设、品牌课程的设置以及品牌管理制度的建立等四个方面进行策略构建。

简介：高等教育要实现可持续发展，根本出路在于实现办学体制的多元化，并且要处理好普通高等教育、成人高等教育与民办高等教育的关系。笔者认为，民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分，在处理三者的关系中，要体现民办高等教育与普通高等教育的公平性，二者要加强合作，优势互补，建立公办与民办高等教育的竞争机制，处理好成人高等教育与民办高等教育的正确定位问题等。

简介：进入21世纪作为高等教育事业重要支撑体的成人高等教育和普通高等教育，应如何协调好二者关系，形成水乳交融、协调发展的新局面?又如何在现代化进程中为终生教育体系的建立做出新的贡献?这也是高等教育领域讨论的热门话题之一。本文力图追寻高等教育(含普通高等教育和成人高等教育)发展脉络，围绕着成人高等教育与普通高等教育的关系做一点探讨，以期从中找出一些规律性的东西，为大家研究、探讨有关问题提供引玉之砖和铺路之石。

简介：本文从高等学校发展成人教育必须树立主动服务社会的意识．与社会紧密结合．走开放式的办学道路，形成有效的办学互动机制方面，来更好地为社会发展需要服务：从如何在面向社会需要和成人教育的特点，来提高教育教学质量、提高管理水平、积极进行成人高等教育改革及在稚进和实现我校成人教育可持续发展的重点改革措施等方面进行了充分调研。用可持续发展的理念来分析和思考现阶段制约和影响我校成人教育可持续发展的主要问题，就如何解决存在的突出问题而应采取的措施进行了探讨．以推进我校成人教育的可持续发展。

简介：为了改变传统的教务管理模式，实现教务办公的自动化和网络化，开发了成人高等教育教务管理系统。该系统主要包括系统维护、资源管理、教学计划管理、学籍管理、教学安排、选课管理、远程教育、考务管理、成绩管理、教学质量评价、实践教学、毕业管理、收费控制等多个模块。该系统的使用促进了我校成人高等教育教学管理的规范化,从而有益于教学质量的提高。

简介：由于教育形式的不同，成人教育学生的学习和管理一直处于“非固定化”的状态。这种状态使他们游离于高等教育的边缘，一定程度上脱离了教育和管理的视野。提高成人教育质量，使成人教育在建设人力资源强国中发挥更重要的作用，必须以“固定化”的思路，把他们纳入既具成教特色、又科学正规的教育和管理范畴，为他们创造民主、科学、平等、高效的成长成才条件。

简介：我国高等教育已进入大众化阶段,并向纵深发展,成人高等教育在高等教育体系中其地位和作用也随之发生了深刻的变化。在我国建设有中国特色社会主义的进程向更高目标行进的过程中,成人高等教育与普通高等教育有着同样使命与责任。高等教育,应将丰厚教育资源,以自身的特有的方式服务于社会与人民。

简介：成人高等教育的模式较多。粗略一数，就有成人高校、继续教育学院、电视大学，公开学院，开放学院、网络学院等。而有很多考生想继续深造却不知道哪类学校适应自己。

简介：世界成人高等教育发展纲要周简叔从美国赠与土地大学到威斯里安大学的远距离教育１９世纪６０年代美国人民大量移居西部。他们在平原上耕种，在深山开矿。美国的工业发展了，农业也迅速的发展了。农业的发展依靠的是科学技术。建立了收割机制造厂，１８６０年就销售收割机...

简介：美国举办成人教育的机构多种多样，社会各界都直接举办成人教育，接受成人教育的人数庞大。高等学校和企业是美国举办成人高等教育的主要机构。美国普通高校中有3／4兼办成人教育，成人教育中有44％的学员是由普通高校系统培养的。美国约有400家大型企业自办了“大学”、“学院”或“教育中心”，开设的课程数以千计。

简介：目前，继续教育，终身教育思想已成为世纪范围内的教育发展趋势，成人教育作为传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度，其地位和作用是其他任何形式的教育所不能替代的，作为成人教育组成部分的成人高等教育，既是我国高等教育体系的一部分，又在实施终身教育中起着举足轻重的作用，本文就我国成人高等教育事业的发展，取得的成就，继续发展的重要性及如何深化改革等问题，谈谈自己的认识和体会。

简介：学校培养人才的主要途径是教育和教学，指导教育和教学工作的是教育观念，转变成人教育观念，是促进我国高等教育大众化、实现终身学习，培养适应知识经济时代需要的人才的先导。

简介：随着我国普通高等教育的大众化和国外成人教育办学机构进入中国市场，我国成人高等教育发展面临着严峻的挑战。如何理顺成人高等教育的发展将是一个沉重的话题。我们应该清醒地意识到，作为“后学历补偿性”为主要特征的传统成人高等教育办学模式必须实现转型。随着终身教育、学习化社会理念的深入人心，成人高等教育的地位和作用日益凸现，社会大众对其的发展寄予厚望，要求成人高等教育充分发挥其职能的诉求与日俱增。因此，如何张扬成人高等教育办学特色、提升成人高等教育品质、打造成人高等教育名师名校、孕育成人高等教育品牌项目等，都将成为各类成人高等教育办学机构关注的焦点。本刊将以“成人高等教育改革与创新策略探讨”为主题，创设“专家论坛”和“成教院长论坛”栏目。旨在融学者智慧，致力于成人高等教育和职业高等教育的理论研究，创新成人高等教育教学管理模式。我们希望通过征集普通高校成人高等教育及高等职业院校的发展与创新策略、教学改革与专业建设策略等的甄别探讨，以期对高校成人高等教育的改革与发展起到昭示作用。我们创设这一栏目，旨在反映学术界对成人高等教育工作的希冀和厚爱，较好地体现追踪学术前沿、聚集热点问题的办刊初衷。实现成人高等教育理论研究更加繁荣的愿望，以期引起社会各界的关注。我们希望通过这一栏目，力求在成人高等教育理论研究方面有所突破，更多地反映成人高等教育、职业高等教育改革和发展的新动态，并能为各类教育机构，为成人高等院校与职业高等院校的发展、决策提供更多的信息支持。通过彼此沟通，期待在思想与理念的交流碰撞中释放出新的火花，对推进成人高等教育的改革与发展、促进成人高等教育理论研�

简介：随着高等教育大众化时代的到来,成人高等教育在我国高等教育的发展中扮演着十分重要的角色.在这种形势下,成人高等教育要从确立全新的教育理念、科学确定培养目标、促进教学手段的现代化等方面,加快成人高等教育教学改革的步伐,使成人高等教育为我国高等教育从大众化向普及化的方向迈进做出更大的贡献.

简介：普通高等教育和成人高等教育是终身教育体系中两种重要的高等学历教育形式,两者在专业课程数量、学时和学分设置上的差异,是专业基本规范制定及研究中值得引起重视的问题。本文通过比较分析,归纳出两种教育在专业课程数量、学时和学分方面的特点,认为学习年限是制约两者专业课程数量、学时和学分的重要因素,学习方式不同是造成其差异的主要因素,指出通过深入比较研究两者的课程设置,有利于建立科学合理的互认转化体系。

简介：在我国成人高等教育发展过程中,普通高等教育学校的教学资源为成人高等教育发展提供了保障。但随着我国进入学习型社会,这种＂搭便车＂式的发展方式产生了许多问题,导致了严重的成教教育＂普教化＂的倾向,不能满足成人高等教育的发展。在目前高等教育学校兼办成人高等教育的环境下,文章分析了成人高等教育＂普教化＂等问题产生的成因,并对这些问题提出新的观点和意见。

简介：高等教育大众化既是历史运动又是现实方向,要从结构与功能两个方面去理解;成人高等教育在其中的定位取决于对象领域、目标层次和教学特色三个相关因素;成人高校既要改革又要发展,关键是谁来支付改革成本以及如何创造发展条件;我院目前面临规模效益、目标层次以及队伍建设三大问题,然而最根本的是定位问题:独立发展或联合发展?无论选择何种方式,都要遵循六个基本原则。

简介：精细化管理要求计划科学、目标明确、流程严密、执行准确。当前成人高等教育管理存在着管理意识不强、管理制度不完善、管理者缺乏前瞻性以及管理运行粗放等问题。实施精细化管理需要强化精细化管理的意识,完善精细化管理的制度,科学定位精细化管理的目标,严格执行精细化管理体系。

简介：本文从改进工作方法、完善管理制度、实行重修制、优秀生选拔以及计算机管理等几个方面，对如何改进学籍管理以适应成人高等教育的发展需要进行了论述。