简介：摘要小学生学好数学需要两个条件，一是要有学习兴趣，二是要有感性化辅助——情境教学法就是这样一种同时能满足这两个条件的教学方法。因为情境的生动，使学生产生学习兴趣；因情境具象性和生活性，使学生更直观地理解知识。

简介：摘要小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用“情境教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

简介：摘要本篇论文主要是谈如何运用情境教学法使学生更好地把英语这门学科学好。在论文中我主要从三个方面来进行论述，使学生有机会在课堂上扮演各种不同的角色，并能充分调动学生的非智力因素，把枯燥、呆板的书本知识灵活运用于日常的实际生活当中，不断提高英语交际能力。

简介：情境教育是以生动的情境带来教学的多重入境般的心理变化。在学前教育的音乐教学中,通过教师创设多重情境,可以在各异的情境中,激发幼儿学习音乐的兴趣,培养幼儿对音乐的体验能力,积累幼儿多重音乐知识,对后期的音乐知识和能力的习得有丰富的前瞻意义。同时,在情境教学中,可以激发幼儿的多种学习兴趣,使其能感悟到一种独特的音乐审美魅力,为幼儿的思想教育奠定扎实的基础。

简介：摘要目的文章主要针对情镜式教学法用于儿科护理教学中的应用效果进行分析研究。方法对笔者医院儿科2017年2月至2018年2月接收的64名进行实习的护理学生随机分组，对照组（n=32）、观察组（n=32），对照组采取传统教学法，观察组采取情境式教学法，对两组学生理论成绩评分、实践操作能力评分结果比较。结果观察组学生理论成绩评分、实践操作能力评分均比对照组高，有统计学差异（P＜0.05）。结论儿科护理教学中采取情境式教学，提高了护理专业学生的综合能力，应用效果显著。

简介：历史教学中最佳教学情境的创设,在创设历史情境中,通过开展创设历史情境教学实践

简介：摘要；语文作为小学教育中的重要科目，其教学质量与学生能力的提升已经成为语文教育中的关键。随着新课程改革的深入推进，创设情境教学模式受到了教育工作者与小学学生的青睐，为小学语文教学工作提供了保障。本文详细阐述了创设情境教学法在小学语文教学中的重要性，并分析、总结了情境教学法在小学语文教学中的应用对策。

简介：摘要目的分析情镜式教学法用于儿科护理教学中的应用效果。方法随机选取本院儿科2016年2月至2017年2月接收的66名进行实习的护理学生随机分组，对照组（n=33）、观察组（n=33），对照组采取传统教学法，观察组采取情境式教学法，对两组学生理论成绩评分、实践操作能力评分结果比较。结果观察组学生理论成绩评分、实践操作能力评分均比对照组高，有统计学差异（P<0.05）。结论儿科护理教学中采取情境式教学，提高了护理专业学生的综合能力，应用效果显著。

简介：摘要随着教育事业的不断进步，小学体育教师要转变自身教学理念，敢于打破灌输式教学模式的弊端,注重凸显出学生在课堂上的主体位置，发挥出自身引导作用，结合小学生体育学习心理特点和实际需求，有针对性地采用教学模式，优化改善课堂教学内容。小学体育教师可以通过将情景教学法与实践教学结合在一起，科学有效地在课堂上创设出符合学习发展特点的教学情境，并营造出和谐愉悦的学习氛围，从而充分调动起学生学习的积极主动性，推动小学体育教学稳定持续的发展。

简介：摘要：随着新课改的深入发展与完善，情境教学法以其自身特有的优势被广泛应用于课堂教学当中，不仅极大的提高了课堂教学有效性，而且也在很大程度上促进了小学生各方面能力的全面发展。基于此，本文将从“直观情境，激发学习兴趣”“生活情境，提高创作能力”“游戏情境，培养学习习惯”三个方面进行分析，谈一谈情境教学法在小学美术教学中的应用。

简介：摘要初中物理教学中，学生对物理的学习兴趣固然重要，但是影响学生学习兴趣的主要还是教师的课堂教学方法。在实际教学中教师往往为了提升课堂教学效率而忽略学生在课堂中的表现。长此以往，学生便会对物理的学习产生抵触的心理，课堂教学效率也得不到有效的提升。而情境教学作为一种新型的教学方法，被更多的教师应用于课堂教学中，不仅可以提升学生的好奇心，课堂效果也不同凡响。本文就从以下几个方面来详细叙述情境教学在初中物理教学中的应用。

简介：摘要生活情境是指将教学融入到生活中，在生活中选取某一场景进行情境教学。将语文课堂中的情境创设与实际生活联系在一起，将现实生活中的场景、人和事设置到小学语文课堂教学情境中，拉近了语文与生活的联系，是学生更能够感受到语言的价值与魅力，从而更富热情得投入到一堂语文课的学习。

简介：摘要作为高中一门基础性与综合性学科，通用技术具有较强的操作性与实践性。按照新课程标准的要求，教师要改变通用技术学科的教学方式，注重情境教学法的应用，化抽象的知识内容为具体的情境，强化学生对通用技术的认识，保证课堂教学的质量与效果。本文主要研究了情境教学法在通用技术课堂中的应用，希望为提升通用技术课堂教学质量提供一定的参考与借鉴。

简介：摘要情境教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣，能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。在小学英语课堂教学中，巧设真实情景，让学生在真实的生活环境中快乐自然的学习与应用英语，使学生会探索、会学习、会运用英语。

简介：摘要在初中历史课堂教学中，运用情境教学法可以提高学生自主学习的动机和能力，增强教学效果。创设情境的方法有多媒体再现情境，加深对知识的理解和记忆；语言描绘情境，渲染气氛；表演体会情境，培养能力。

简介：摘要在小学音乐的教学中，情境教学是能够提高学生专注度的一个有效方式，通过教学情境的设置，学生能够更好地体会音乐的魅力，也能够更加热爱音乐。从而提高学生的课堂积极性，提高课堂的教学效率。

简介：摘要小学英语情景教学法是指教师根据小学生的年龄和心理特点，在英语教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的话题和交际的情景，从而激发学生的学习兴趣，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情景教学法的核心在于激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：体育是我国基础教育教学体系中的一门重要课程，不仅可以有效锻炼学生的身体素质、缓解学生学习压力，还能够促进学生身心全面发展。然而目前初中体育教学现状不容乐观，存在着教学方法单一、教学模式落后等诸多问题和不足，严重影响了体育教学的效率和效果。所以，加强情境教学法在初中体育教学中的应用势在必行。本文将从创建活跃课堂情境、营造良好问题情境和创造舒适直观情境三方面出发，全面系统地分析情境教学法在初中体育教学中实践运用的具体路径和科学策略。

简介：摘要将情景教学法运用在中学语文教学中，在情境中体会语感，在情境中加强应用，在情境中结合感知，在情境中保护灵性，在情境中将作文融入学生的内心世界，通过暗示引导、情感驱动、角色转换，完善学生独立人格，培养学生审美情趣，健全学生体魄，让学习成为一种愉悦的体验。

简介：