简介:摘要:当前信息技术与教育领域已经得到同步的协调发展,也已在本质上转变了传统的教育模式,在与时俱进的同时渐渐发展出属于自己的教学机制。信息技术在幼儿游戏教学中的使用,能够利用自身生动形象、高效方便的特点来创建更加高质量的教学情景,让抽象的知识变得更加灵活有趣之外还能让幼儿智动,乐动,灵动,更好地在玩中学。但是当前信息技术使用不充分,教师信息技术水平能力欠缺等现实问题对这种教学模式的开展造成了一定障碍,教师应在游戏设计和开展过程中将信息技术加以融入,要做到和利用应用信息技术推动幼儿游戏教育顺利落实。因此,本文重点探究了信息技术让幼儿快乐成长教学措施,以供相关人士交流参考。
简介:摘要小学科学学习是进阶式的科学实践活动。低年级科学课一定要遵循学生的认知规律,在“慢”中把握教学起点,引领学生掌握科学知识,在“动”中开启快乐探究,帮助孩子建构科学概念。
简介:摘要:在学习中学生喜欢各种活动,让学生全身投入进去可以提高教学效率。快乐的教学不仅可以调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,而且还可以发挥学生的主观能动性,确保课堂教学活动的顺利进行。针对部分学生对学习没兴趣、有畏难情绪的情况,教师引进快乐学习是有必要的。
简介: 夜间十一点,我下了火车,被人潮一直推拥到出口处.本不想再从这里走出去,不想再回到这座城市.我看看出口外边接站的人,仰着一张张期待、激动、温暖的脸,不觉浑身一凉:唉!还有什么脸回去见公司的人?……
简介:摘要汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分,是我们人类文字艺术中的一朵奇葩。俗话说“见字如见人”、“字如其人”。《语文课程标准》明确指出“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,要让生性活泼好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。对于低年级的孩子来说,教师要激发孩子的内心情感,培养写字的热情。在教学中,要根据孩子的个体差异,因材施教,促进写字能力的发展。建立以“发展功能”为核心的符合教育方针和儿童身心发展规律的新的多元评价体系,科学的评价学生的写字状况,通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心,使学生养成良好的写字习惯。