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  • 简介:摘要:在幼儿一日生活中,晨间锻炼是幼儿探索动作技能发展,锻炼健康体魄的最佳时间,而长久的以班级为单位进行体育锻炼,造成了幼儿体育锻炼模式单一、锻炼不够充分等多种问题,混龄晨间活动是一项富有实践性的教学任务,让幼儿合理参与混龄晨间活动,能促进幼儿多方面发展,但就目前教学实际情况来看,幼儿混龄晨间活动存在诸多问题,因此,教师必须优化教学思想,从幼儿实际出发。本文就悦混龄晨间,成长快乐无限提出以下论述观点。

  • 标签: 幼儿园教育 混龄晨间活动 实践性
  • 简介:摘要:信息技术在幼儿教育中发挥着重要的作用,让他们智、乐和灵动。幼儿在课程学习过程之中,可以接触和探索各种丰富的学习资源,如教育软件、互动课件、在线游戏等。这些资源提供了多样化的学习内容,可以帮助幼儿开拓视野、激发学习兴趣和培养创造力。

  • 标签: 沉浸游戏 快乐成长 信息技术 幼儿
  • 简介:摘要:当前信息技术与教育领域已经得到同步的协调发展,也已在本质上转变了传统的教育模式,在与时俱进的同时渐渐发展出属于自己的教学机制。信息技术在幼儿游戏教学中的使用,能够利用自身生动形象、高效方便的特点来创建更加高质量的教学情景,让抽象的知识变得更加灵活有趣之外还能让幼儿智,乐,灵动,更好地在玩中学。但是当前信息技术使用不充分,教师信息技术水平能力欠缺等现实问题对这种教学模式的开展造成了一定障碍,教师应在游戏设计和开展过程中将信息技术加以融入,要做到和利用应用信息技术推动幼儿游戏教育顺利落实。因此,本文重点探究了信息技术让幼儿快乐成长教学措施,以供相关人士交流参考。

  • 标签: 信息技术 幼儿 游戏教学 快乐成长
  • 简介:摘要:社会发展下学前教育受到更多社会群众关注,游戏化教学成为学前教育的主要手段之一。本文以沉浸游戏、快乐成长为方向,探讨信息技术在幼儿游戏教学中的融合策略。通过游戏设计、信息技术工具应用和教师角色培养的三个方面展开分析,旨在推动幼儿游戏教育的顺利落实,提供更丰富的学习体验。

  • 标签: 学前教育 沉浸游戏 信息技术 快乐成长 游戏化教学
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  • 简介:摘要小学科学学习是进阶式的科学实践活动。低年级科学课一定要遵循学生的认知规律,在“慢”中把握教学起点,引领学生掌握科学知识,在“”中开启快乐探究,帮助孩子建构科学概念。

  • 标签: 认知规律建构概念
  • 简介:摘要:在学习中学生喜欢各种活动,让学生全身投入进去可以提高教学效率。快乐的教学不仅可以调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,而且还可以发挥学生的主观能动性,确保课堂教学活动的顺利进行。针对部分学生对学习没兴趣、有畏难情绪的情况,教师引进快乐学习是有必要的。

  • 标签: 新课程视阈下学生快乐学习之“动”的培养路径略探
  • 简介:李嘉存,近乎戏剧性地进人大众的视野,是他的广告形象。“牙好,胃口就好,身体倍儿棒,吃嘛儿嘛儿香。”这几句京腔京韵几乎成了大众的口头禅。李嘉存的憨态可掬以及他那极具征服力的真纯,把他从相声舞台的调笑里,移向大众的彼此真诚的祝福中。吃嘛儿嘛儿香,越出了生理学的局限,化为一种远瞻生活前景的快乐与自信。

  • 标签: 李嘉 快乐 艺境 广告形象 大众 戏剧性
  • 简介:摘要针对中职学生数学基础不扎实,上课积极性不高,学习自信心不足,数学课堂时常出现启而不发,引而不进,导而不行的尴尬局面,教学成效微乎其微。怎样改变这种现状?这是每一个教师所要面对和急需解决的问题。本文从“互动行动心动”三个层次把课堂成为学生喜欢的“”感地带,提高中职数学课堂教学成效,促进中职教学的发展。

  • 标签: 互动 行动 心动 课堂教学 成效
  • 简介:  夜间十一点,我下了火车,被人潮一直推拥到出口处.本不想再从这里走出去,不想再回到这座城市.我看看出口外边接站的人,仰着一张张期待、激动、温暖的脸,不觉浑身一凉:唉!还有什么脸回去见公司的人?……

  • 标签: 快乐快乐
  • 简介:内容摘要:班级是学校里最小的一个“家庭”,但它又不是一个简单的“家庭”,因为它的成员是来自四面八方而且思想较为复杂又可塑性很大的青少年,因此管理一个班级无疑不比管理任何一个单位或部门容易。然而,要管理好一个班级首先应该让班级里的各个成员都行动起来,调动他们的积极性,这就要借助于形式多样的班级活动。班级活动是最经常、最活跃、最具体的教育实践。班级活动在班集体建设和管理中起到了至关重要的作用。

  • 标签: 班级活动 身心发展 形式多样 集体荣誉 班级凝聚力
  • 简介:摘要汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分,是我们人类文字艺术中的一朵奇葩。俗话说“见字如见人”、“字如其人”。《语文课程标准》明确指出“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,要让生性活泼好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。对于低年级的孩子来说,教师要激发孩子的内心情感,培养写字的热情。在教学中,要根据孩子的个体差异,因材施教,促进写字能力的发展。建立以“发展功能”为核心的符合教育方针和儿童身心发展规律的新的多元评价体系,科学的评价学生的写字状况,通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心,使学生养成良好的写字习惯。

  • 标签: 激发兴趣 注重差异 多元评价
  • 简介:摘要教学活动是教师和学生的双边活动,作业是教师工作的一个凸显,作业完成的质量是课堂效果的体现。不是让学生被动地吸收知识,反复练习,强化储存的过程,而是让学生以积极的心态主动参与,快乐地吸收知识。

  • 标签: 作业设计 实践性 个性化 开放性 弹性
  • 简介:行万里路、读万卷书。我与摄影结缘也正是从旅行开始的。摄影,让我在大自然中找到了画意、找到了创作的灵感。无论是雄伟震撼的喜玛拉雅还是悠远绵长的田园牧歌,都能让我捕捉到

  • 标签: 摄影 快乐 田园牧歌 人生 画意 创作
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  • 简介:我和姐姐推着一推车旧纸箱,来到了废品收购点。我看到一位老爷爷,穿着一双破旧的鞋,坐在木板车上晒太阳。看我们推着推车走来,老爷爷赶紧迎过来给我们帮忙。他称完之后,告诉我们一共是20公斤。

  • 标签: 快乐 收购点 爷爷