简介:学校环境与教师心理健康有着密切的关系。这里所说的“不是狭义的学校周边人文环境或校园内硬件设施、操场、绿化美化等显性空间概念,而是指广义上的在校长办学思想指导下所形成的领导、领导与教师、教师与教师、教师与学生、教师与家长等相互间那种较复杂多变的人际、工作关系及领导作风和由此形成的各项规章制度等,是学校长期形成的能熏陶、感染人或影响人的一种团体氛围,它有别于校风。是显性与隐性共存的时空概念。学校环境的优劣直接影响着教师的心理健康,从某种意义上讲,它对教师心理健康起决定性作用。正象教育家斯宾塞所说:野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这就是真理。作为学校领导,必须充分认识并高度重视。
简介:素质教育要求我们面向全体学生,使每个学生都有新发展。学生的发展主要放在学校教育中,而在学校教育中,应放在各学科的课堂教学上,每个学生是否能有发展关键是看学生在课堂活动中是否能发挥其主体性。而"参与课堂活动"则是发挥人的主体性的一种表现形式。在教学过程中,教师要设法让学生参与课堂活动,使学生主体精神和个性都有所发展,真正达到提高学生素质的目的。那么,怎样才能使学生乐于主动地参与课堂活动,我认为创设良好的心理环境可达到此目的。良好的心理环境是指:在教师有意创设的课堂教学环境的影响下,使学生形成良好的、有利于学习的、稳定的情绪和乐于参与学习的情感,这样一种心理氛围。
简介:目前在经营活动中存在的虚假会计核算行为已经到了要引起我们足够重视的地步。如果会计核算造假积累至一定程序且不能及时发现和解决,企业高层依赖虚假的会计信息作出决策,将会导致经营管理和决策的失误。本文将就造成会计信息失真的环境和心理两大因素进行分析。一、环境分析企业会计信息造假这种现象与企业所处的环境有着紧密联系。会计信息造假的环境因素归纳起来主要有以下几方面:1.企业内部组织机构分工不清,业务范围不明,权限和职责混乱,有的部门和机构拥有过大的权力,缺乏应有的监督和制约,以致该部门或机构的负责人出现舞弊现象,上级领导机构却难以防范和控制。如有的部门既有管理职能又有具体的工程施工业务职能,且自立银行账户,进行对外经营业务核算。这样该部门不仅掌握工程计划的分配与下达,而且形成独立的财务利益,该部门负责人的权限实际超越了分管业务的领导。在这种情形下,领导往往难以施行严格的监督和控制。