简介：摘 要：在近几年的教学中，我国的中职学生因学业压力过大而产生的各种负面情绪和压抑情况时有发生，有的学生甚至对于学业压力的抵制情绪，这样的不良反应的发生是因为学生的心理健康教育不完善，因此中职院校应该对学生的心理健康教育有一定的重视，而在中职语文教学中，渗透心理健康教育是中职教育一个非常重要的教学目标之一。

简介：

简介：【摘要】“00后”群体逐渐成为当代大学生群体的主力军，作为“网络原住民”一代，使用网络来帮助自己获取信息、表达感受、寻求帮助已成为他们的习惯。高校的心理健康教育也应适应新时代需求，按照“因时、因人、因地”的原则，构建新型网络心理健康教育模式。此外，新冠肺炎疫情期间，各地高校按照“停课不停学”的要求积极实施线上教学，“互联网+教育教学”的模式已逐步走入大学生学习和生活，如何更具实效地构建网络心理健康教育已成为当前的重要课题之一。本文就高校网络心理健康教育模式的必要性和策略性进行分析，旨在促进充分运用网络信息手段、合理筛选网络资源、提升心理健康教育成效。

简介：摘要：当前，我国越来越重视教育工作，中等职业艺术教育在此环境下也发展迅速。中等职业学校当中，部分艺术生因为学习成绩问题，内心存在很强的自卑心理。此外，由于艺术生的特殊性，很容易出现逆反等心理。伴随中职入学人数的增加，如何解决中职艺术专业学生的心理问题需引起足够的关注。在本文中，将研究干预中等职业院校艺术生的心理健康的方法，以期推动艺术生的健康身心发展。

简介：摘要：如今，社会更加需要综合型的人才，综合素质会直接影响的个人在社会上的竞争力。不过，在传统的教学模式向学校都是只重视学生文化知识的培养，对学生综合素质的提升并不重视。小学是我国教育体系中的重要组成部分，小学生的身心也都有着他们自己的特征，他们的情感是非常细腻并且很敏感的，学校必须要重视小学生的心理健康，要加强心理辅导，不能只是关注于他们的学习。如今的小学教育很少会关注学生的心理健康问题，学校对此也都是不重视，也很少会对小学生开展德育教育，这对于学生的综合发展来说会产生不利的影响。学校必须要重视学生的德育以及心理健康教育，要将他们结合起来，帮助学生树立正确的三观，使他们获得全面的发展。

简介：摘要：有效的心理健康教育是大学教育的重要组成部分。心理健康教育不够科学，就会造成大量教学资源得不到有效利用，大学教育的效率也将难以提高。我国的各类心理健康教育都是为保证学生身心健康服务的，在这种情况下，必须确保心理健康教育以科学的方式进行，从而为大学教育的发展起到良好的推动作用。但目前的高校心理健康课教学模式中还存在着一些问题，需要我们及时发现问题，采取切实有效的措施加以解决，构建更加合理的心理健康教育路径，为大学教育发展提供助力。

简介：摘要：随着社会发展，小学生的心理健康教育问题备受关注，各小学心理健康教育课程改革刻不容缓。小学生心灵稚嫩，容易受外界影响，并且处在心理建设的最重要阶段，课程设置应该多角度、多方位的考虑，注重细节，注重以保护为主，建设为辅的原则对他们进行好的心理教育。目的是让青少年有好的心里防御能力，健康成长。本文会讲述多种小学生心理健康教育的课程设置方法，提高心理健康教育的课堂效率，促进小学生健康成长。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断深入，小学教育更加注重学生道德素质的培养。德育与心理健康教育是初等教育的重要组成部分，也是初等教育教学发展的必然趋势。这对提高学生的思想素质、良好的道德观念和积极的心态具有重要意义。在教学过程中，教师应抓住德育工作的机遇，有效整合心理健康教育，使学生的德育工作更具指向性，促进学生心理健康发展，为学生的进一步成长奠定坚实的基础。

简介：摘要：古往今来人们都对身体健康十分关注，可是却忽视了心理健康。特别是农村老师和家长从不关心幼儿的心理健康，幼儿阶段是心理成长的关键时期，在此阶段幼儿的人格逐渐形成。在幼儿的成长过程中应加强对其心理健康的重视，因此教师和家长就需要针对幼儿的心理成长进行有效干预，本文针对农村幼儿心理健康教育模式构建展开相关研究。

简介：摘 要：在小学的教育阶段，不仅需要去注重学生的学习成绩，同时还需要全方面的关注，学生的心理健康和品德素养。小学生在小学阶段不仅养成了良好的学习习惯同时也在逐渐的接触社会，形成自我的价值观和人生观，在压力较大的情况下，学生可能会出现一些心理疾病，从而导致学生不能够与学生、同学之间进行交流。小学的德育教育过程中有助于培养学生的健康道德理念，如果能够在教学的过程中合理的引入心理健康知识，帮助学生在获得较好成绩的同时也保持一份健康的心理状态。

简介：摘 要：在小学的教育阶段，不仅需要去注重学生的学习成绩，同时还需要关注学生的心理健康和品德素养。小学生在小学阶段不仅养成了良好的学习习惯，同时也在逐渐的接触社会，形成自我的价值观和人生观。在压力较大的情况下，学生可能会出现一些心理疾病，从而导致学生不能够与同学之间进行交流。小学的德育教育过程中，如果能够合理的引入心理健康知识，帮助学生在获得较好成绩的同时也保持一份健康的心理状态。

简介：摘 要：小学阶段的学习任务与中学阶段相比比较容易，但是也是至关重要的，这个阶段的小学生心智比较稚嫩，经常会受到一些外来因素的干扰，只有对学生灌输正确的德育观才可以促进小学生的身心健康发展，否则将会阻碍小学生获得更多的进步与成长。在这个时候就充分体现出小学教师的引导作用，且在实际的教学过程中一级为学生灌输德育与心理健康教育相关知识，并将二者整合起来，对学生开展教学活动，从而保障学生身心朝着一个健康的方向发展。

简介：摘要：随着我国新课改的深入推进，我国小学阶段的教育更加注重学生德育方面的培养，意大利诗人但丁曾说：“道德往往可以弥补智力的不足，而智力却无法弥补道德的损失。”德育对于每个人来说都是不可或缺的，尤其是对于小学生来说，他们正处在思想价值观念与行为意识形成发展的重要阶段，在这一阶段给予他们良好的德育，将使他们终身受益。本文主要对小学德育和心理健康教育整合模式进行分析，详情如下

简介：摘要：德育是小学教育过程中重要的教学内容之一。小学生正处于身心发展的关键时期，同时，也是学生形成良好的世界观、人生观、价值观和人格的时期。当前，加强小学生思想道德修养，搞好德育工作是现代教育的主要方向。从教育内容上看，小学德育与心理健康教育密切相关，本文将对小学德育与心理健康教育的整合体系进行详细的分析和阐述，以促进二者更好的融合，进而促进小学生身心健康的发展。

简介：摘要：立德树人”是新时代教育的根本任务，同时也是广大教育工作者必须承担的神圣职责。教师是教育教学活动的组织者和开展者，不仅要具备扎实的“教书”技能，还要拥有丰富的“育人”经验。在小学教育领域中，德育是不可或缺的一个部分，直接关系着小学生心理健康成长。有效落实德育，促进小学生身心健康发展，成为现阶段小学教师重点探究的课题。就现阶段小学教育情况来看，存在着一个普遍的现象，即部分教师将重心放在文化层面的教学上，对于德育理念的渗透不够重视，在一定程度上阻碍了学生综合素质的发展。对于这种情况，教师应当将德育予以充分重视，并且有意识地将其渗透到教育教学之中，在培养学生优秀品质的同时，推动学生心理健康成长。

简介：摘要：随着立德树人的教育理念广泛深入中小学教学课堂中，小学教学也逐渐从应试教育向德育与心理健康教育相结合转变。同时在素质教育不断推行的背景下，对于教学模式的创新探索以及德育和心理健康教育在小学课程中的渗透与融合工作，使小学基础教学对教育整体的发展具有明显的促进作用，小学教学中发展心理健康教育和德育成为教学的目标之一。基于此，本文主要从小学心理健康与德育教育的相互融合与渗透这个方面展开深入讨论，并提出一些想法与建议，旨在提升小学教学的有效性。

简介：摘要：通过构建“五+”心理健康教育模式，促进全员，学校、家庭、社会各层面，全时段参与“心理育人”，从而促进可操作性、常态化的“心理育人”模式的完善和实施。

简介：摘要：心理健康是衡量学生学习生活质量的重要指标，重视学生的心理健康教育是推动职教兴国目标达成的有效途径，是当代高职院校义不容辞的任务。将积极心理学与高职心理健康教育融合起来，提升高职学生的心理承受力，能有效促进学生优良素质的养成，为高职院校突破教育困境提供强有力的支撑。

简介：

简介：摘要从人类文明开始就有了护士提供护理服务的需要。护理人员在承担责任履行义务的同时面临着极大的心理压力这也是护理岗位缺少人才的原因之一。由于护士工作繁重，急、危、重的工作性质使大部分护理工作者有焦虑情绪，且影响了他们的工作和生活。目前医护人员心理健康程度普遍偏低，明显低于国家平均心理健康水平。