简介:摘要目的探讨情景模拟联合视频反馈的教学在诊断学心、肺、腹见习中的应用价值。方法将广西医科大学第二临床医学院2016级五年制临床专业学生随机分为实验组112人、对照组112人。实验组采用情景模拟联合视频反馈的教学方法:即2名学生根据分配疾病角色扮演"医师与患者",进行相应的问诊及查体,当中融合正反两面视频教学,规范学生们的查体手法;对照组采用传统教学方法学习心、肺、腹见习内容。两组通过统一标准化的理论考试成绩、病例分析成绩、临床技能操作成绩进行教学效果评价,同时对112名实验组学生进行不记名的调查问卷。采用SPSS 22.0软件进行检验。结果实验组学生的理论成绩(90.12±0.94)分、病例分析成绩(9.30±0.10)分、临床技能操作成绩(93.50±0.72)分均优于对照组(83.20±1.66)分、(8.10±0.11)分、(85.00±1.75)分,差异有统计学意义(P<0.05)。发出112份问卷星,全部回收,有效率达100%。其中回答"是"所占比例:"加深对知识的掌握及应用"(占91.1%)、"培养临床思维"(占97.3%)、"提高医患沟通能力"(占87.5%)、"课前准备工作需要较多时间"(占93.8%)、"调动学习的主动性与积极性"(占80.4%)、"提高学习兴趣"(占83.0%)。结论在诊断学心、肺、腹见习中,情景模拟联合视频反馈的教学方法有利于促进学生夯实理论基础,规范体格检查手法,培养临床思维及提高医患沟通能力,但课前需要占用学生们大量的时间准备,如果未能合理安排,那么教学效果会事倍功半,降低学生学习兴趣及主动性、积极性。
简介:【摘要】目的:探究采用不同的教学模式在胸心外科见习生带教过程中 的应用效果。方法:选取 2019 年 1月至 2019年 12 月期间在我院见习 的 154 例胸心外科见习生作为研究对象,通过区组随机化分组法,平均将见习生 分为研究组 77 例、常规组 77 例,常规组见习生 采用传统带教模式 ,研究组见习生采取 阶段性目标教学联合情景模拟训练带教模式 ,对比两组见习生胸心外科理论知识考核分数、实践操作分数及带教满意度。 结果:研究组见习生理论知识考核评分、 日常问诊流程评分、常规检查仪器操作评分、手术流程评分 及医患沟通评分均显著高于常规组;且研究组见习生对于带教满意度更高,数据差异明显 ( < 0.05)。结论:采用阶段性目标教学联合情景模拟训练有助于提高 胸心外科见习生带教效果 ,具有临床推广及应用价值。
简介:摘要目的初步探讨甩手运动联合缩唇腹式呼吸锻炼与单纯缩唇腹式呼吸对慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者肺功能的影响,为COPD患者提供肺组织康复锻炼的科学依据。方法收集COPD稳定期患者122例,随机分为实验组(甩手运动联合缩唇腹式呼吸组)、对照组(单纯缩唇腹式呼吸组),每组61例。各组均在护理人员指导下进行锻炼,实验组进行甩手运动联合缩唇腹式呼吸锻炼,对照组进行缩唇腹式呼吸锻炼。观察时间均为6个月,观察两组患者肺功能(FEV1、FVC、FEV1/FVC%)变化。结果实验组与对照组相比,肺功能(FEV1、FVC、FEV1/FVC%)均有所提高,且差异有统计学意义(p<0.05)。结论甩手运动联合缩唇腹式呼吸锻炼在改善COPD患者的肺功能上优于单纯缩唇腹式呼吸锻炼。