简介：摘要应用循证护理模式带教对提高临床护理实践教学有着积极的意义。本文通过分析循证护理的概念、循证护理在临床教学中的应用体会，探讨其对提高护理实践教学的重要意义。

简介：

简介：[目的]探讨采用循证护理教学法对本科实习护生进行神经内科护理临床带教的教学效果。[方法]将在广西中医药大学附属瑞康医院神经内科实习的90名护理本科护生,随机分为观察组和对照组,每组45名,观察组采用循证护理教学法进行临床带教,对照组则采用传统教学法。实习结束,分别对两组护理实习生的教学满意度、护理理论知识考核成绩和技能考核成绩进行比较分析。[结果]两组实习护生对护理带教满意度比较,观察组高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组护理理论知识和技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]以循证护理教学法进行带教,有助于实习护生护理技能的提高,受到学生欢迎。

简介：摘要目的研究循证护理在高血压病护理教学中的应用价值。方法从2011年7月到2013年3月，选取我校166名护理学生作为研究对象，随机分成观察组(83例)和对照组(83例)。两组学生均给予高血压病的护理教学，其中对照组学生采取传统护理模式的教学方法，观察组同学采取循证护理模式的教学方法。对比两组学生的考核情况及对授课方法的满意情况。结果观察组学生优秀者占比，优良率，均显著高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组学生对教学模式的满意者占比，显著高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论循证护理应用于高血压病的护理教学中不仅可明显提升学生的成绩和满意度，而且具有一定的实用性。安全性较好，值得临床推荐。

简介：摘要目的探讨在高职《母婴护理》课程教学中实施循证护理教育的效果。方法选取我院12级高职护理学生200人，分为实验组与对照组各100人。实验组学生以循证护理教学法进行教学；对照组学生以传统授课方式进行教学，对比两组教学效果。结果实验组学生的学习兴趣、对知识的理解巩固、对本课程的喜爱程度和考试成绩均高于对照组（P＜0.05）。结论与传统教学法相比，实施循证护理教育更有利于提高护理专业学生的学习能力和学习效果，值得护理教育者推广。

简介：摘要目的使循证护理的理论、方法、步骤能够运用于临床实践。方法针对手术患儿术前、术后的护理难点，运用循证护理的理论和方法，利用文献检索工具，结合自身工作经验和病人的个体情况，制定科学合理的护理计划，对就诊于我科室的患的儿实施个体化护理。结果就诊于我科室的患儿得到了更加准确、精细的护理。结论循证护理的方法运用于临床护理能够让我们的护理措施有证可循，能够提高我们的护理质量。

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简介：摘要目的观察循证护理在脑梗死护理中的应用效果。方法搜集2013年10月—2014年3月我院脑梗死66例患者，根据护理方法不同分为两组，即甲组与乙组各33例。甲组接受常规护理，乙组接受循证护理，观察两组护理效果，并分析对比。结果与甲组相比，乙组ADL、ESS评分改善良好（P<0.05），住院天数短（P<0.05），护理满意度高（P<0.05），差异显著。结论循证护理在脑梗死护理中应用效果确切，可推广。

简介：摘要目的研究循证护理干预用于普外科护理中的临床疗效。方法选我院收治的普通外科患者85例，随机分为观察组和对照组，对照组采用常规护理方法，观察组采用循证护理干预的方法，对比两组患者的临床护理效果及疾病恢复情况。结果观察组护理满意度显著高于对照组。且观察组疼痛分级来看，0-1级31例，对照组仅23例。观察组临床护理效果更优，组间比较差异有显著性，P<0.05。结论采用循证护理的方法，应用于普外科护理，可增加护理科学性和针对性，显著提高了护理满意度，减轻了患者疼痛，值得在普外科推广应用。

简介：摘要循证护理是受循证医学的影响而产生的护理观念，在过去的几十年，护理学科发生了巨大的变化，如开展以病人为中心的整体护理。用批判性思维寻求最佳护理行为，实施全面护理质量改进程序，以最低的成本提供最优质的服务等。循证护理是实证和求证护理，中医护理在临床实践中依赖科学有效的证据，将循证护理理念应用于中医护理进行临床实践，对中医护理发展有促进作用。

简介：摘要目的探讨急性视神经炎施行循证护理的临床效果。方法对40例患者随机分为治疗组和对照组各20例，对照组给予常规护理，治疗组给予循证护理。结果给予循证护理的治疗组在临床住院时间、疗效、护理满意率等方面均显著优于对照组，两组比较，治疗组在住院时间、护理满意率方面p<0.05，差异性有显著性；疗效方面p＞0.05，差异无显著性。结论对急性视神经炎患者实施循证护理，可缩短住院时间、提升患者满意度，疗效好，值得临床广泛推广。

简介：摘要目的探讨将循证护理在耳鼻喉科临床护理教学查房中的初步应用效果。方法于2013年10月面向在我科实习及见习的护理专业学生，按循证护理方法进行耳鼻喉科临床护理教学查房。结果学生各方面的知识和能力都得到提高，循证护理实践意识、文献检索能力、问题探讨能力和学生护理科研意识得到增强。结论循证护理教学有利于学生拓展思路,提高其评判性思维能力和解决临床实际问题的能力。

简介：摘要目的探讨循证护理在糖尿病患者护理过程中的应用效果。方法搜集在我院进行治疗的130例糖尿病患者的临床资料进行分析研究，随机分为对照组与实验组，每组65例患者。其中，对照组患者采取普通护理的方式，实验组患者采取循证护理的方式，对两组患者的护理效果进行比较分析。结果通过对比分析，实验组患者的血糖水平较观察组患者明显降低，差异具有统计学意义。结论循证护理能够明显提高糖尿病患者的临床治疗效果。

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简介：摘要目的探讨循证护理模式对肺癌术前患者焦虑和抑郁。方法选取2013年3月至2014年3月皖南医学院第一附属医院胸外科收治的肺癌患者24例，使用抑郁自评量表(Self-ratingdepressionscale，SDS)和焦虑自评量表(Self-RatingAnxietyScaleSAS)对患者接受护理前后抑郁和焦虑情况进行评价，采用SPSS13.0统计软件进行统计分析。结果与护理前相比，护理后患者抑郁和焦虑评分下降，差异有统计学意义(P<0.05)。结论对肺癌患者术前的焦虑和抑郁实施正确循证护理，能够有效的缓解患者焦虑和抑郁心理，值得临床推广。

简介：摘要文章从医学高校图书馆的职能入手，阐述了循证护理的概念、要素、实践步骤及其对医学高校图书馆带来的冲击和影响。作者就自身工作体会，提出了应对循证护理实践的几点策略。

简介：摘要目的探讨循证护理在产后尿失禁中的应用价值。方法选取医院收治的产后尿失禁患者80例作为研究对象，采用数字随机法将患者分为对照组和观察组，对照组行常规护理，观察组在对照组基础上行循证护理，行尿失禁病人生活质量量表（I-QOL)评分，记录尿动力学相关参数。结果观察组24h漏尿量为（15.26±3.04）ml显著低于对照组，最低漏尿点压力为（55.96±11.37）cmH2O显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05)。观察组社交尴尬、心理影响、行为受限评分分别为（22.06±2.15）分、（31.54±3.52）分、（36.39±4.15）分显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05)。结论循证护理能减少尿失禁患者24小时漏尿量，有利于提高生活质量。

简介：总结了循证护理在老年谵妄患者中的应用。包括评估患者情况，确定护理诊断，查阅相关文献，选择最佳护理依据，制定切合实际的护理干预措施。认为对谵妄患者进行循证护理可改善患者病情，预防并发症的发生，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨循证护理在手术室护理中的应用效果。方法随机将对2013年4月-2014年4月在我院进行阑尾炎手术的治疗的34例患者分成两组，循证护理组与常规护理组，每组17例。循证护理组采取循证护理，常规护理组采取常规护理，术后对两组患者发放满意度调查表，统计患者的满意度。同时观察两组患者术后并发症发生率。结果循证护理组的满意度为100%（17/17），常规护理组的满意度为76.47%(13/17)，循证护理组的满意度明显高于常规护理组（P<0.01），有统计学意义。循证护理组术后无并发症发生，常规护理组有2例患者出现感染，并发症发生率为11.76%（2/17）。常规护理组的并发症发生率高于循证护理组（P<0.01），有统计学意义。结论循证护理可明显提高手术患者的满意度，降低并发症发生率，可在临床中推广应用。

简介：摘要目的对循证护理在消化性溃疡护理中的效果进行分析。方法资料随机选自2012年9月～2013年9月我院收治的消化性溃疡患者76例，分为两组，给予研究组患者循证护理，对照组患者采用常规内科护理，并对两组临床资料进行回顾性分析。结果经护理后，研究组SAS、SDS的评分明显优于对照组；且研究组护理满意度97.37%，明显优于对照组81.58%，比较均有差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论给予消化性溃疡患者循证护理的效果较为显著，值得在临床中推广应用。