简介：一垂径定理1．网是轴对称图形，过圆心的每条直线都是圆的对称轴，它有无数条对称轴．2．定理内容垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧．

简介：垂经定理：垂直于弦的直径平分弦，并且平分这条弦所对的两条弧．用数学符号表示，如图（1）．

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简介：垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧．

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简介：垂径定理是有关圆的知识中比较重要的一个定理，对圆的有关计算或证明起着非常重要的作用．它的应用主要集中在“垂直”和“平分”两个方面，其中，涉及“平分”方面的题目可能更多一些．因此，本文主要从“平分”的角度谈一下该定理的应用。

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简介：同学们都知道，在平面几何中，圆有著名的“垂径定理”：经过圆心且垂直于弦的直线，平分这条弦，并且平分这条弦所对的两条弧。这一定理有如下的推论：过圆O上弧AB的中点，作弦AB的垂线，则垂足必将弦AB平分。

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简介：圆的垂径定理:垂直于弦的直径平分这条弦.这个定理有不少的应用.请看以下五例:例1如图1,已知AC、BD是⊙O的内接四边形ABCD的对角线,且BD垂直平分半径OC,在AC上取一点P使CP=OC,连结BP并延长交AD于点E,交⊙O于点F.求证PF是EF和BF的比例中项.(04年荆州市初数竞)

简介：大家都非常熟悉圆，也知道它的一个重要定理——垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分这条弦所对的两条弧．就弦和直径，转化为解析几何问题，可变为：如果它们所在直线斜率都存在，那么可以得到它们的斜率之积为常数-1．这个结论在其他类似的曲线中是否也类似存在呢？若存在，则常数是-1还是其他数，与曲线方程中的系数有没有关系？

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简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以初中生的成长为切入点，立足于数学课堂的设计，从自主反思能力的培养出发，分析数学课堂中培养学生反思能力的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。关键词：定理；自主反思能力；培养方法

简介：垂径定理是用求赵州桥主桥拱的半径引入的，笔者在教学中发现此题解答过程是有错误的，由于此问题可用垂径定理的推论解，且与弓形有关知识联系密切，所以不用此题引入更为妥当，笔者下面谈谈自己的看法．

简介：【摘要】

简介：教学设计教学目标(一)知识与技能1.理解互逆命题、原命题、逆命题的有关概念及关系;2.掌握勾股定理的逆定理的探究方法;3.掌握勾股定理的逆定理并会运用。

简介：1．勾股定理直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方．

简介：北师大版初中义务教育数学教科书（第九册）用构造法证明了勾股定理的逆定理，方法经典、不失巧妙（文[1]作了详细叙述），但所构造的新图形显得有些突如其来，给学生的感觉是“太难想到了”；文[1]用反证法来证明，也非常简洁，但反证法需要较强的逻辑思维能力，这对初中阶段的学生来说是较难适应的，更何况应用反证法的前提是“正难则反”．