简介:摘要目的探讨在肝胆患者外科手术后给予特殊处理方案对其胃肠功能恢复的影响。方法选择的研究对象为在2010年5月~2014年5月期间,我院收治行肝胆手术的82例患者,随机分为术后给予常规治疗的对照组,和在给予常规治疗基础之上给予特殊处理方案的观察组,每组41人,然后将对照组患者与观察组患者的胃肠功能恢复情况进行比较。结果在给予特殊处理方案的观察组患者中,首次排气时间、首次排便时间、首次进食流质时间分别为31.3±9.4、40.5±10.3、30.8±3.5,均明显低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)在B超结果上,观察组患者无积液有29例患者,无积液率为70.73%,明显高于对照组患者,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论综上所述,在肝胆患者外科手术后给予特殊处理方案能够显著的促进其胃肠功能的恢复,使其早日康复,可以在普外科推广应用。
简介:摘要目的寻找行之有效的术后护理方法,使重症病人在胸科手术后能较好的恢复其呼吸功能。方法随机抽取在我院治疗的100例重症胸科疾病患者,并行择期手术,其中50例患者术后积极配合医护人员,进行呼吸功能锻炼,早期活动,术后镇痛,设为实验组;剩余50例患者术后及时出院,根据医嘱自行护理,设为对照组。结果实验组患者术后一个月内,呼吸功能恢复较好,患者无明显肺部感染、低氧血症发生,呼吸各项指标恢复正常,而对照组患者,术后一个月内,8例患者发生较严重的肺部感染,患者呼吸功能恢复不良,两组对比,差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论胸外科重症患者术后进行精细有效的呼吸功能护理至关重要,有利于患者呼吸功能早期恢复正常和全身状况痊愈,应加以推广。
简介:摘要目的探讨在肝胆患者外科手术后给予特殊处理方案对其胃肠功能恢复的影响。方法选择的研究对象为在2010年5月~2014年5月期间,我院收治行肝胆手术的82例患者,随机分为术后给予常规治疗的对照组,和在给予常规治疗基础之上给予特殊处理方案的观察组,每组41人,然后将对照组患者与观察组患者的胃肠功能恢复情况进行比较。结果在给予特殊处理方案的观察组患者中,首次排气时间、首次排便时间、首次进食流质时间分别为31.3±9.4、40.5±10.3、30.8±3.5,均明显低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)在B超结果上,观察组患者无积液有29例患者,无积液率为70.73%,明显高于对照组患者,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论综上所述,在肝胆患者外科手术后给予特殊处理方案能够显著的促进其胃肠功能的恢复,使其早日康复,可以在普外科推广应用。
简介:摘要目的为了探讨临床护理路径在剖宫产产妇产后恢复中的实际效果,从而为临床护理路径的实际应用提供依据。方法本文总结了我院近三年(2010年10月至2013年10月期间)临床护理剖宫产产妇的实践经验,选取88例剖宫产产妇,随机分成观察组和对照组,每组44例。对照组采用常规护理措施和方法,观察组采用临床护理路径。观察比较两组产妇实施不同护理干预措施后心理健康、饮食睡眠健康、泌乳良好、感染发生等情况,同时比较其住院时间和住院费用情况。结果(1)观察组剖宫产产妇心理健康程度、饮食睡眠健康程度、泌乳情况与感染情况均明显优于对照组剖宫产产妇情况,且组间比较差异具有显著统计学意义(P均<0.05);(2)观察组剖宫产产妇的住院时间和住院费用均显著的低于对照组剖宫产产妇的水平,且组间比较差异均具有显著统计学意义(P均=0.0000)。结论我院针对剖宫产产妇产所提出的临床护理路径措施和方法在促进产后恢复的过程中效果显著,是临床针对剖宫产产妇实施护理的可靠选择。
简介:摘要目的探讨肠内营养对肝胆外科大手术后患者恢复的影响。方法选取我院肝胆外科行大手术的患者86例,将其随机分成治疗组(n=40)和对照组(n=46),治疗组给予肠内营养,对照组给予肠外营养,营养支持1周后,记录两组患者的预后营养指数,进行比较。结果治疗前两组患者预后营养指数无显著差异(P>0.05),治疗1周后,两组患者预后营养指数比较有差异,治疗组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);治疗组总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论肠内营养治疗能有效促进肝胆外科大手术后患者的恢复,减少腹胀、腹泻等的发生,值得临床推广。
简介:摘要近年来,伴随我国各大高校的建设发展,我国高校已经越来越重视对大学生的思想政治教育,而思政课是大学生思想政治教育的一个主要渠道。大学生的廉洁教育与高校的思想政治教育在价值观导向方面、方法途径方面以及道德教化方面有着高度的互融性。思政课教学对大学生廉洁教育具有一定的意义,可通过对思政课教学内容方面的整合,创新教学方法,从而强化大学生廉洁教育。本文将对高校思政课强化大学生廉洁教育的作用及路径进行一定的分析,以探索出思政课对大学生廉洁教育的意义所在。
简介:摘要目的观察阳性强化行为疗法对培养住院慢性精神分裂症患者日常生活能力的效果。方法符合入组标准的患者60例随机分为研究组和对照组,对研究组日常生活行为反复予以阳性强化,以ADL量表作为评价工具。结果研究组在治疗后ADL评分明显低于治疗前及对照组(P<0.05);住院时间对患者治疗前及治疗后ADL评分有显著影响(P<0.05)。结论阳性强化行为疗法能有效提高慢性精神分裂症患者的日常生活能力。
简介:摘要目的探讨将临床路径管理模式引入泌尿外科护理实习带教中的效果。方法选择2012年5月至2014年5月在泌尿外科进行临床实习的护生51名为研究对象,其中2012年5月至2013年5月实习护生29人为对照组,2013年5月至2014年5月实习护生22人为实验组。对照组实施传统带教方法。实验组实施临床路径带教管理模式,分阶段制订临床教学计划单并限期完成实习目标。出科前进行效果评价,比较分析运用不同带教方法后护生的理论、操作成绩及对带教方法的满意度。结果实验组护生出科理论、操作技能成绩和对带教满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论对泌尿外科护生实施临床路径带教管理模式,可以明确教学目标,规范教学流程,提高泌尿外科护生的实习质量,在临床护理带教中具有推广和使用价值。