简介：日前一个朋友让我推介管理经典，我没有迟疑就给他推荐了《追求卓越》。我读这本书，却要追溯到1983年。当时美国富布赖特基金会派出的教授霍华德·巴恩斯（Howard．Barns）给我们开设MBA案例教学，《追求卓越》是最重要的参考书。

简介：

简介：美国惠普公司创造了一种独特的“走动式管理办法”，鼓励部门负责人深入基层，直接接触员工。

简介：这是世界上流行的一种创新管理方式，它主要是指企业主管身先士卒，深入下去，体察民意，了解真情，与部属打成一片，共创业绩。这种管理风格，已显示出其优越性，如：(1)主管动部属也跟着动。日本经济团体联合会名誉会长士光敏夫接管日本东芝电器公司前，东芝已不再享有电器业摇篮的美称，生产每况愈下。士光敏夫上任后，每天巡视工厂，遍访了东芝设在日本的工厂和企业，与员工一起吃饭，

简介：

简介：积极心理学认为，人的行为是由行为的结果控制的，问题出现固然有其来由，但重要的不是知道问题是什么，而是要知道问题解决之后是什么状况。班主任工作一个重要任务就在于帮助学生想象自己希望事件发生怎样的变化，明了怎样做才能达成目标。“欣赏式班级管理”认为，班级里的任何一个学生都愿意自己变得更好，也有能力并正在尽全力让这个愿望变成现实。

简介：美国惠普公司创造了一种独特的“周游式管理办法”鼓励部门负责人深入基层，直接接触广大职工。

简介：一、产生背景我校大力推进并取得阶段性成果的参与式教学改革，要求全体学生不仅主动参与学习，还要主动参与到班集体建设中来。为此，学校推行以“自我教育、自我服务、自我评价”为核心的学生自主管理活动，真正把德育过程还给学生，让学生在自我成长过程中接受教育。

简介：【摘要】良好的班风班级犹如肥沃的土壤，能让孩子们茁壮成长，也好像是一堆熊熊烈火，激发孩子们拼搏向上的热情。让他们敞开心扉，跟我畅所欲言，我才能更好地引领他们前行。真心地、具体地表扬他们每一次点滴进步，细心地观察他们课后生活，热心地解决家长困惑问题，诚心地与家长沟通交流，耐心地辅导后进生，做好班主任的“磨芯”工作，用我们的真心付出，为祖国培养出来更多优秀的接班人！

简介：在西方刚性的管理体制下，可以适当地使用中国式管理的柔性元素。中国的人文环境构成了中国企业管理的特殊性。除了“方”的本能要求外，还要求“圆”，即外表要圆，内在要方。

简介：【摘要】随着我国城市化进程的不断加快，在房地产行业不断发展的同时，也对建筑提出了更高的要求。目前我国装配式混凝土结构建筑依靠节能、施工周期短、质量易控制等多种特点得到了广泛的应用。本文对装配式建筑的结构进行了分析，通过对施工过程中施工技术以及安全的风险评估，提出了在此基础上的施工安全管理，从而保证建筑的质量。

简介：摘要分布式新能源集中体现在风、光电的接入，由于新能源属于随机波动性、低可控性能源，大规模接入可能对电网整体安全性造成影响，然而目前针对分布式新能源接入技术的支持分析研究相对缺乏。本文通过作者近几年的调度工作经验，对分布式新能源接入配电网的模式进行了深入地分析，重点从规划设计、保护控制两个方面做出了详细的分析和阐述。

简介：目前，有很多企业家对家族式企业的认识存在误解，觉得自己的企业管理混乱，发展不起来，竞争力不强等都是家族式企业问题；认为家族式企业很难成长起来做大做强。当然，也有少数专家学者认为民营企业或中小企业发展不了的主要原因都是家族式造成的，等等。在这里，我们将从企业与管理的本质角度对家族式企业进行探讨，希望能引领众多企业家走出家族式企业的认识误区。

简介：摘要：伴随着国家整体实力的提高，装配式建筑在国内的发展也呈现出一片欣欣向荣的景象。目前，人们对房屋的需求很大，并且对房屋的质量有了更高的要求，这给了装配式建筑行业促进建筑行业规范发展、提高建筑水平的机会，同时也给装配式建筑带来了新的挑战。作为一个关键的指标，项目造价管理能力是一个关键，对其进行充分地理解，并采用行之有效的方法来减少项目造价，可以提高公司的市场竞争实力。因为装配式建筑的复杂性，所以其造价是一个被多种因素共同作用的复杂系统工程，所以必须通过实际案例来全面地剖析这些因素，并据此制定相应的控制措施，以达到减少造价的目的。

简介：摘要：随着我国综合国力的不断提升，我国装配式建筑的建设也是蓬勃发展。当前居民对于建筑物的需求旺盛，而且对于建筑物的要求越来越高，对于装配式建筑行业而言，这是推动建筑行业规范发展、提升建筑水平的机遇，也是装配式建筑面临的挑战。工程造价管理能力是装配式建筑企业的重要指标之一，全面了解装配式建筑造价影响因素，采取有效的方式降低工程造价，能够提升企业的市场竞争力。由于装配式建筑复杂，其工程造价是一项复杂的系统工程，受到多重因素的影响，因此需要结合装配式建筑实例，对其影响因素进行全方位分析，以此为依据，提出降低工程造价的对策与方法。

简介：

简介：所谓“无班干”式班级管理，就是取消传统的班干部，组建值周小组，全班学生轮流管理班级。从2007年9月起，我下决心实行“无班干”式班级管理模式，进行了为期三年的探索。

简介：[摘要]班级管理重在调动学生的参与意识，落实学生的主体地位，让学生有兴趣有信心成为班级的小主人。小组形式的班级管理有效利用了独特的班级文化和活动文化，采用竞争和激励机制让每个学生都能发挥特长，培养其学习信心，班级建立交流平台，有效解决学生之间师生之间的矛盾，让每个学生都能快乐的学习，健康的成长。[关键词]小组班级文化交流平台班级是学生学习的主阵地，是学生快乐成长的乐园，课堂是学生的世界，是学生的舞台。班级管理的优劣直接影响着学生的学习和身心的健康成长。为落实学生主体地位，唤醒学生的参与意识，班级荣辱意识，竞争意识，合作意识。我在不断的学习探索实践中，逐渐形成了自己的班级管理模式——小组式班级管理。小组式班级管理的理念是由生生教育逐步步入自我管理。小组式班级管理取消了班长管理制，避免了班长的独断专权和不负责任带来的负面影响，班长管理制在班长犯错时对班长也难以考核和追究责任。小组式班级管理不仅化解了班级的人数……

简介：<正>"走动式"的管理模式是由麦当劳的创始人克罗克创立的。走动式管理由于管理者身先士卒,深入一线,体察民意,了解真情,与部属打成一片,从而极大地增强了

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