简介:摘要语文教学中最大的难点是作文教学,而作文教学中最大的难点则是如何写好文章的开头和结尾,怎样引导学生写好文章的开头和结尾,提高学生的语文素养,则是语文教学的重中之重。我们要鼓励学生“用我手写我心,用我笔表我情”,写出“想他人之所不想,他人之所不写”的个性化作文,更好地提高自己的作文素养。
简介:【摘要】学生语文素养的培养有赖于良好的阅读习惯,语文课程标准指出:教师要积极引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料,并重视学生筛选、探究、利用资源的能力培养,促使他们养成学语文、用语文的意识。课本资源是阅读中的精品,适时、善于、引导学生挖掘课本资源是我们指导学生习作的有效途径,尤其是文章开头、结尾。
简介:摘要:作文教学在语文教学中举足轻重,不容忽视。初中阶段主要记叙学习生活的经历和表达对生活的感受、认识。就学生实际而言,文章写事,很好完成,但许多学生仅仅是能完成而已,却不能完成好。不少学生由于在立意方面存在问题而影响了整篇文章的档次,主要是结尾的点题议论不够深刻。如何想突破这个问题,最好的方法就是利用我们的教材。这篇文章分析教材中经典篇目的结尾议论方法及借助“成长”为主题的学生习作升格探究利用教材中的经典篇目作文结尾议论的升格的方法。 关键词:语文教材 结尾 习作
简介:【摘要】小说阅读鉴赏是历年高考语文考察的热点,其中的对环境描写的考查也较多,而考生面对这类试题往往不得要领,多套用模板作答,使答案的分析逻辑不通或不全面。笔者结合课堂教学实践,反思与分析当下在涉及这一知识点的语文复习课课堂中存在的问题,并结合课堂实例提出解决方法,主张要引导学生自主思考与探究,注重对课堂的反思,加强学生运用知识方面的多样训练,切实提升学生的语文学习能力和更加全面的语文素养。