简介：

简介：摘要美术是视觉艺术，它通过具体直观﹑生动，富有情感的艺术想象对幼儿进行教育。幼儿是美术教育的对象，是美术教育活动的主体，幼儿美术教育，在整个幼儿教育体系中，具有任何其他活动不能代替的意义。

简介：<正>美术欣赏教育是培育幼儿美术素养的重要途径。在幼儿园美术教学中,美术欣赏在对幼儿审美能力培养方面担负着艰巨的任务。那么,如何指导幼儿美术欣赏教育活动呢?1.为幼儿创设一个美的环境,让幼儿随处可发现美、欣赏美。在幼儿园

简介：社会在发展，教育在改革，学校教育从应试教育向素质教育转轨，社会对人的素质要求也越来越高，人们更应重视艺术教育，幼儿画画当中所表现的一系列活动都包含着对孩子的毅力、耐力、集体观念，认识现实世界，创造美好未来等方面的培养，广大家长都应该让孩子从小接受美术启蒙教育，得到美的熏陶，为提高人们的审美水平和普及美术知识打下基础。

简介：摘要： 美术是培育幼儿创造性思维和创新能力的一一个有效手段，幼儿美术教学负有培育幼儿智力和创新能力的责任。幼儿美术教育应符合幼儿的特点，而创意美术活动具备开放性的特征，能够让幼儿挥洒自由纯真的天性，让美术活动回归自然和真实，促进幼儿发挥创意能力。幼儿园要积极推动创意美术活动的开展，为幼儿提供个性化表达的平台，挖掘幼儿的潜能，培养幼儿审美意识，充分体现素质教育的理念。

简介：<正>教师要充分发挥美术教育特有的功能,根据儿童的年龄特征,循序渐进地让幼儿进行点、线、面的感知与表现,彩色的认识、组合与创新,以及各种工

简介：

简介：摘要：幼儿美术课堂中的情境教学“以情为经”，以“境”为纬，通过挖掘素材，切入情致，创设情境，为幼儿的主动参与、主动发展提供了广阔的空间。

简介：

简介：摘要本文以绘画为例探讨了幼儿美术教育的提升和改善空间，通过对现有教育理念和手法不足之处的分析，提出了幼儿美术教育转向幼儿美术创作的三点建议创作环境的营造、观察方法的引导、评价体系的重塑。本文鼓励将美术教育的主体由教师转向教师与孩子的共同体，将美术教育转向更快乐、更有创造力的美术创作。

简介：

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简介：当今许多年轻父母,都希望自己的孩子有着美术方面的才能,能写会画,甚至长大后能成为名家。然而一个孩子有无美术才能,能否随着正确的轨道发展,因素很多,除了遗传因素外,后天教育是很关键的。开展幼儿美术教育的意义

简介：美术教育是一种欣赏美、感受美、创造美的实践活动，幼儿对绘画普遍较感兴趣。幼儿园美术教育的目标在于培养幼儿观察、想象、表现和创造的美术综合能力。

简介：摘要：新时期教育要求幼儿园遵从幼儿身心发展规律，为幼儿提供展示自己、挑战自己的机遇，从而提高幼儿的艺术修养。幼儿正是创新能力培养的重要时期，其中，学前美术课程也显得尤为重要，幼儿教师在课堂教学时，需要及时接收新的教学理念，优化美术教学方法，丰富课堂内容，从而使美术课堂焕发新的活力，以此保证幼儿的全方位发展。

简介：摘要：《蒙台梭力童年的秘密》所言：“儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。”当孩子们自由在赤、橙、黄、绿中嬉戏，穿梭在横竖曲直间游戏，用他们天真的目光欣赏、解读着生活的美好，用稚嫩的笔触肆意挥洒着对世界的体验时，我们看到了儿童世界的无限精彩！

简介：摘要：

简介：目前中职幼儿师范美术课程与幼儿园美术教育有脱节现象．这就需要教师更深入地对幼儿师范美术课程的设置与实施展开研究．从而有针对性地分析、查找幼儿师范美术课程的不科学之处．并加以调整．以促进幼儿园美术教育的发展．

简介：摘要本文以绘画为例探讨了幼儿美术教育的提升和改善空间，通过对现有教育理念和手法不足之处的分析，提出了幼儿美术教育转向幼儿美术创作的三点建议创作环境的营造、观察方法的引导、评价体系的重塑。本文鼓励将美术教育的主体由教师转向教师与孩子的共同体，将美术教育转向更快乐、更有创造力的美术创作。

简介：摘要：在幼儿教育中，美术教育一直被视为重要的领域之一。然而，除了培养幼儿的审美能力和创造力之外，美术教育还与幼儿的情感发展有着密切的关系。研究表明，幼儿在美术创作过程中的情感体验，以及美术教育对幼儿情感发展的影响，都是不可忽视的。