简介：幼儿园在户外实施的自主游戏活动是幼儿直接游戏的一种形式。户外自主游戏注重的就是幼儿的自主性,也就是幼儿自主选择游戏,与同伴建立合作关系,一起完成创设的运动游戏,可使幼儿在运动的过程中不断提升自身的身体素质和心理承受能力。

简介：摘要户外游戏活动既是锻炼幼儿身体，增进幼儿身体健康的有效手段，又可以巩固和丰富幼儿的知识与经验。通过研究，发现很多老师和家长对幼儿园户外游戏活动并不怎么重视，缺乏这些方面的经验和组织手段。如果户外游戏活动能够让家长和老师重视，这必将对幼儿的身心健康起到很积极的作用，也可以促进幼儿的全面发展。

简介：户外游戏活动是促进幼儿全面发展的重要手段。幼儿园因场地的限制、教师注重安全和家长过分呵护等原因，幼儿户外游戏活动时间得不到保障。幼儿园应创设和谐的户外场地；教师制定合理的一周计划，投放合适的材料，优化户外游戏活动内容；家长与幼儿教师密切配合，保障幼儿户外游戏活动的顺利开展。

简介：随着《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布、实施，户外自主活动逐渐成了各个幼儿园的主流，各幼儿园越来越重视游戏活动，在课程安排及一日活动时间安排表也有所调整，但游戏自主性不够。文章着眼谈开展幼儿园户外活动自主性的策略。

简介：摘要自主游戏能够培养幼儿对社会的认知，是对幼儿性格和道德观念的初步培养。自主游戏能够锻炼幼儿的思维与科学素养，提高解决问题的能力，增强自信心，是幼儿园教学过程中十分重要的环节。本文将幼师实践经验与理论相结合，围绕自主游戏的作用和教师素养提升进行讨论，从四个方面详细探讨了幼儿园开展自主游戏的重要性。

简介：对安全、风险及其关系的辨析表明，绝对的安全是不存在的，安全或风险是环境与个体交互作用的结果，适当直面风险可能更有益于个体安全。从已有研究看，适度冒险能够满足儿童的唤醒和情感需要，促进儿童多方面的发展，过度保护反而对儿童的发展不利。因此。幼儿园户外游戏活动应当改变消极防御型的安全风险管理思维，实施以主体能力发展为核心的安全风险管理，同时开展科学有序的游戏环境风险评估，从而既促进儿童健康发展，又避免儿童发生危险。

简介：摘要民间游戏种类繁多，形式简单易学、便于操作。它不仅能够增强幼儿身体素质、开发幼儿智力，丰富幼儿生活，还有助于培养幼儿勇敢、合作、探索的精神。本文针对民间游戏在幼儿户外活动中如何有效运用，针对性地提出了解决思路，旨在通过巧用民间游戏因地制宜地开展幼儿园户外活动，激发幼儿参与兴趣、丰富户外活动的内容，合理利用家长资源，打造民间游戏在幼儿园中的教育特色。

简介：摘要户外区域游戏是幼儿园培养和教育幼儿的重要环节，在组织户外游戏时，充分融入日常生活教育内容，将对幼儿的未来发展和素质提高带来良好效果。本文从对户外区域游戏的概况分析入手，探讨了二者相互结合的具体策略。

简介：音乐游戏是根据音乐的性质、特点,制定出符合音乐节奏、情感等要素的游戏活动。在音乐游戏中,音乐和游戏是相互促进、相辅相成的,音乐指挥、促进和制约着游戏活动的开展,而游戏动作帮助着儿童更生动、形象、具体地感受和理解音乐,从而获得情绪情感体验。

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简介：摘要结构游戏对于幼儿的发展具有独特价值，也是幼儿园开展思维教育的重要手段。幼儿园教师在结构游戏中进行科学合理的指导，有助于幼儿想象力、创造力的发展。

简介：表演游戏是根据故事、童话通过扮演角色再现文艺作品内容的游戏,是根据故事和童话情节进行创造性游戏。幼儿在表演过程中恰当地运用文学语言,模仿人物的性格和情节,创造性地表达思想感情。一、教师指导幼儿表演游戏的原则1.“游戏性”先于“表演性”在组织和指导幼儿开展表演游戏时,

简介：美术教学作为幼儿园教育的重要组成部分,应当寓教于乐,激发幼儿对美术的兴趣,让幼儿在愉快的氛围中发现、感受生活的美。对幼儿来说,游戏是一种符合其身心发展要求的快乐而自主的实践活动,游戏与美术教学相结合,有利于培养幼儿的审美情趣,促进幼儿全面发展。本文以X幼儿园为例,针对其美术教学游戏化所存在的内容选择失实、情境创设失效、时间不稳定等问题,提出具体的教学设计策略：主题生活化、游戏化,活动形式多样化,教学过程游戏化,评价游戏化。

简介：游戏是儿童的天性，是儿童生命的重要表现形式，正确认识游戏的内涵价值，明确幼儿园游戏组织开展的指导策略，对于提高幼儿园游戏质量、促进幼儿的身心和谐发展具有重要的意义。当前，幼儿园游戏活动的场地比较狭窄，游戏材料种类、数量不够丰富；开展的游戏类型与幼儿感兴趣的游戏活动不一致；幼儿园缺少对教师游戏活动的针对性指导，幼儿教师在组织开展幼儿游戏活动中存在角色定位不正确、解决冲突方式不恰当和缺少活动反思等问题；且公办园和民办园在游戏材料更换频率和活动开展频率上存在显著差异。针对上述问题，本研究对幼儿园、幼儿教师、幼儿家长和社会都提出了合理的建议，解决幼儿园游戏活动开展中存在的问题，为幼儿园游戏活动开展提供一定借鉴和参考。

简介：一、问题的提出幼儿园教师自主学习日益成为幼儿园教师教育变革的发展趋势所在。教师学习研究正在凸显出来,更明确、有意识地吸取新型学习理论,创设教师学习环境并检验其对教师发展的促进作用,正在成为教师教育研究与实践的一个前沿领域。目前,国内关于幼儿园教师自主学习的理解存在三种观点。

简介：摘要幼儿身心健康的重要标志是具有强健的身体、愉快的情绪、强健的体质和协调的动作，这也是他们进行其他领域学习和发展的基础。开展幼儿户外自主游戏活动有利于幼儿的身心健康发展。本文论述了如何让幼儿户外自主游戏活动真正“动”起来，希望能为教学实践提供参考。

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简介：摘要本文阐述了幼儿园游戏活动环境的创设。主要从围绕教育目标，为幼儿创造一个动态的物质环境；加强教师指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境，从而加强幼儿区域活动，达到最佳教育效果。

简介：内容摘要著名教育家陈鹤琴说过“儿童好游戏乃是天然。”因此,游戏在幼儿成长过程中,有着非常重要的作用。角色游戏是幼儿期最典型，最有特点的一种游戏。角色游戏，又称为主题角色游戏。最典型，最有特点的一种游戏。那么，如何在幼儿角色游戏中灵活巧妙地指导呢？本文将从角色游戏的特点来谈谈教师在游戏的指导策略。