简介：现行干部法律培训的目标偏重于能力的培养,在强调提高干部能力的同时应兼顾法律信仰的培养,以全面提高其法律素质;就法律培训的内容而言,应纠正＂务虚多,务实少＂、＂重实体,轻程序＂的倾向,重视培养学员运用法律的能力;就法律培训的方式而言,应综合运用多种培训方式,以适应培训目标和培训内容的要求,尤其应强调案例式教学的运用。

简介：

简介：①8月5日，广西侨联在广西干部学院举办第四期侨联系统干部培训班。中国侨联副主席乔卫出席开班仪式并授课，广西侨联主席韦干作开班动员讲话、副主席刘汉祥主持开班式、副主席林振龙和广西干部学院常务副院长刘鹏飞以及全区侨联系统干部共计130多人出席开班式。

简介：由于培训目的不明确,对中央新时期的改革精神、社会经济发展状况、中国特色的社会主义、干部的需求和心理结构吃不透,甚至没有研究,这就必然会出现为培训而培训,并逐步出现＂干部培训福利化奢侈化倾向＂

简介：实施'培训培训者工程'是蒲江县创新驱动乡村振兴战略实施所开展的一项重要工作,有利于蒲江形成先行先试优势,助推蒲江党员干部成为绿色发展、创新发展和乡村振兴深度融合协同创新的开拓者、探索者、推动者。

简介：

简介：广州市建立领导干部法律考核制度，从1998年下半年起，把法律考试列为选拔任命干部的必要程序之一，对人大任命的政府组成人员和政府任命的副局级以上干部，进行任命前法律考试，不及格者不予提交人大常委会或政府常务会议讨论。至今，近两百名提请市人大和市政府任命的领导干部先后参加了考试。

简介：江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中指出：“马克思主义具有与时俱进的理论品质”。党校作为学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地和党性锻炼的熔炉，在干部教育培训中，应深刻认识和科学把握与时俱进这一马克思主义的理论品质，自觉地实践和弘扬与时俱进这一理论品质，以充分发挥党校作为各级党政领导干部培训轮训主渠道的作用。

简介：干部培训与普通教学相比有许多不周之处,因此应采取不同的教学方法,有针对性地开展教学才能收到好的效果.

简介：卫生计生工作与人民群众健康福祉息息相关,与经济社会发展紧密相连。当前,医药卫生体制改革及计划生育政策调整等新形势对卫生计生工作提出了全新的挑战,也对卫生计生领导干部能力素质提出了更高的要求。地方党政分管领导及卫生计生部门负责人既是本地区卫生计生政策措施的谋划者和决策者,也是推动者,领导干部自身的视野、素质和能力直接决定着所在地区卫生计生工作的成效。

简介：胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“党的执政能力建设关系党的建设和中国特色社会主义事业的全局，必须把提高领导水平和执政能力作为各级领导班子建设的核心内容抓紧抓好。”加强领导班子执政能力建设，大幅度提高干部素质，关键是要以改革创新精神推进干部教育培训工作，努力使干部教育培训工作更好地为党的中心任务服务、为科学发展服务、为干部健康成长服务。

简介：近几年来，成都市委组织部围绕统筹城乡和灾后重建两大主题。始终坚持“紧贴实际、面向实战、讲究实用、注重实效”的原则开展干部培训。通过不断创新培训方式，转变培训理念，丰富培训内容，完善培训制度，增强了培训的实效。

简介：

简介：中共上海市教育党校自1984年建校以来，在上海市教育党委的领导下，着力办好青年干部培训班和各类主体班，在充分发挥教育系统“中心党校”作用和教育干部培训主渠道的作用方面，进行了一些探索，取得了一些经验。

简介：摘要：在新时代背景下，干部需要具备更广泛、更高水平的素质和能力，以更好地履行自己的职责和使命。而创新干部培训机制可以有针对性地培养干部所需的各项能力，提高其整体素质。本文主要探讨了创新干部培训机制对提高干部能力素质的重要性，分析了当前干部培训机制存在的问题，并提出了相应的策略。通过对干部素质提升的研究，为优化干部培训机制提供一定的借鉴和参考。只有不断强化培训，注重实效性和创新性，才能真正提升干部的综合素质，为党和国家事业发展贡献更大的力量。

简介：

简介：《干部教育培训工作条例（试行）》的颁发，标志着干部培训工作进入了新的历史阶段。干部教育培训是“官德”教育的一种重要手段和途径，要按照领导干部的特点采取灵活多样的培训形式，并对培训效果进行及时检验。同时，要注意克服培训在官德教育中的局限性。

简介：当前干部教育培训工作已到了五年大规模轮训任务的攻坚期，到了坚持以人为本，以能力建设为主线展开培训的转型期，到了以提升培训质量和效果为着力点的新发展时期。为使干部教育培训工作能够适应新形势和新任务的要求，针对当前干部培训教育中存在的问题和不足，笔者提出了今后干部教育培训工作应从系统规划、更新内容、改进方式、拓宽渠道、完善机制等方面入手。

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简介：<正>一、高校管理干部培训的意义和培训目标1.高校管理干部队伍素质现状。近几年,高校管理干部队伍按照“革命化、年轻化、知识化、专业化”方针,进行调整和充实之后,管理干部的素质和管理水千有了较大提高,但管理干部的知识结构还不尽合理,素质和管理水平也有待进一步提高。具体表现在:学历结构、职称结构偏低,高学历高职称人数较少,难以适应高校管理工作高水平、高质量、高效益的要求:专业结构不合理,高校管理干部大都毕业于人文科学专业,不利于全面地、专业化地做好各项管理工作;知识结构需要补充完善,高校管理干部出生于教育或教育管理专业的人廖廖无几,虽然有些管理干部经过自学和长期工作实践摸索掌握了一些管理教育工作的方法,但普遍缺乏系统的教育管理知识,对教育管理的规律认识不足,这不利于做好高校管理工作。