简介:摘要校长对于学校的发展来说起到了至关重要的作用,想要成为一名好的校长,其就应当发扬学校的传统文化,制定出更为高效且合理化的学校制度,顺应学校的时代发展趋势。校长领导力需要以学校以及师生员工为切入点,综合考量校长的领导素养,设置好领导素养的先决条件,做好校长领导所需要决定的意见,以激烈为基准,进一步的彰显出学校领导能力以及领导水平的实际实力。在使用校长领导力时,必须要对科学发展观以及与时俱进的精神作出贡献,统筹规划,科学的规划学校的发展全局状态,编制出完整的学校发展方针,引领学校,促使学校更好更快的发展以及变革,提升学校的办学特色,开创出学校工作的新纪元。
简介:摘要校长对于学校的发展来说起到了至关重要的作用,想要成为一名好的校长,其就应当发扬学校的传统文化,制定出更为高效且合理化的学校制度,顺应学校的时代发展趋势。校长领导力需要以学校以及师生员工为切入点,综合考量校长的领导素养,设置好领导素养的先决条件,做好校长领导所需要决定的意见,以激烈为基准,进一步的彰显出学校领导能力以及领导水平的实际实力。在使用校长领导力时,必须要对科学发展观以及与时俱进的精神作出贡献,统筹规划,科学的规划学校的发展全局状态,编制出完整的学校发展方针,引领学校,促使学校更好更快的发展以及变革,提升学校的办学特色,开创出学校工作的新纪元。
简介:【摘要】遵循“双赢共好、相互借助、自觉协调、交替引领”的原则,构建合理、多元的梯级音乐教师团队。以“事”和“物”为依托,以“人”和“生命成长”为核心,以“课、研、修”一体化研训为主要形式,通过“长远愿景、短期目标,强教研服务、弱检查指导”等途径,积极探索新音乐教师梯队建设策略。让全体音乐教师的带动下“动”起来,在“成事”中“成人”,促进个人的成长与发展,实现学校音乐教师素质的全面提高和学校的可持续协同发展。
简介:摘要:教师团队是学校教育改革的关键力量之一。然而,教师团队的动能往往受到许多因素的制约,因此需要寻找一种能够激发教师团队动能的有效方法。本文通过项目驱动的方式来激发教师团队的动能,通过对国内外相关研究的综述和分析,介绍了项目驱动教师团队动能的概念和特点,探讨了通过项目驱动激发教师团队动能的效果和具体做法,并提出了项目驱动教师团队动能发展的启示和建议。