简介：河间市位于沧州市西部，历史悠久，民风淳朴。全市现有各级各类学校380所，在“三个代表”重要思想指导下，河间市大力实施科教兴市战略，争创教育强市，各项事业蓬勃发展。基础教育发展迅速自1993年以来，河间市始终把“两基”工作作为“重中之重”，以“普九”作为基础教育发展的龙头，带动幼儿教育和高中阶段教育

简介：教育能否市带县河南焦作市教科所周秀龙目前，我国绝大部分省辖市都实行了市带县体制。然而实践中出现的问题，使我们必须回答这样一个问题：教育能不能市带县？“带”的现状市带县体制给所辖县的教育提供了发展的契机和条件，但是在具体工作中，还程度不同地存在着职责不...

简介：凌源市以创建人民满意的优质教育为目标，采取学苗完全平分、校际间领导干部和骨干教师调整交流、大力引进和培训师资等实际措施，同时整合城乡高中，加快教育基础设施建设，均衡配置和扩充提升优质高中教育资源。经过4年的努力，该市现已基本实现了高中教育的社会公平。

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简介：第一条为了加强对教育工作的行政监督，保障教育法律、法规的实施，促进本市教育事业的健康科学发展，根据《中华人民共和国教育法》以及有关法律、法规，结合本市实际，制定本条例。

简介：1月16日，醴陵市委、市政府在醴陵大剧院召开全市推进教育强市工作会议，获奖单位和个人共500余人参加会议。会议表彰奖励了建设教育强市工作的20个先进单位和25位先进个人，同时受奖的还有30位“十佳教学能手、十佳班主任、十佳师德标兵”。

简介：宜兴位于苏浙皖三省交界的太湖之滨，总面积2038平方公里，下辖43个乡镇，现有108．4万人。宜兴市教育综合改革起步于1987年。经过10多年的“综改”探索与实践，初步建立起具有宜兴特色的教育体系：九年义务教育在1993年通过省评估合格后又不断得到巩固提高；高标准地普及了高中阶段教育，1999年高中阶段入学率达到91．68％，其中职、普招生比为5．8：4．2；成教、职教服务经济、服务“三农”、服务社会事业的功能得到了社会的肯定，城乡劳动力的人均受教育年限大大提高，1995-1999年同龄人接受高等教育的比例已超过25％。教育现代化工程不断推进。

简介：乐山教育为经济社会发展提供了强有力的支撑，为社会进步、民生改善和建设学习型社会做出了不可替代的贡献。全市有各类学校共1156所，在校生49．7万余名。其中，义务教育阶段学校679所，在校生27万名；非义务教育阶段学校477所，在校生22．7万名。

简介：摘要教育扶贫是我国扶贫的一个重要方面，是扶贫助困的治本之策。H市教育扶贫存在教育扶贫的人力资源政策不足，扶贫助学政策针对性不够强，重物质资助、轻情感激励，政府以外的扶贫力量较少等问题。因此要从四个方面解决这些问题，即加大教育系统人才交流力度;保障贫困地区学生享受均等化教育;完善扶贫规划，推进教育扶贫大发展;发展普惠金融，实现教育扶贫新飞跃。

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简介：对大连市与上海市及全国的教育投资状况作一对照，就能发现大连市教育发展存在的一些问题，通过对这些问题的分析可以看出，大连市教育发展的关键在于：扩大教育经费来源、大力发展高等教育。

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简介：醴陵自古为湘东门户，是全国著名的“瓷城”和“花炮之乡”。与陶瓷、花炮有同样品牌效应的是醴陵的教育，近年来，醴陵瞄准“教育强市”目标，基础教育实现了全面、协调、可持续发展。“学前教育、义务教育是底子，职业教育是柱子，高中教育是面子。我们的底子雄厚，柱子扎实，面子漂亮。”在醴陵，随时随地能感受到人们对教育发展的自豪和骄傲。

简介：近几年来,我市立足实施"科教兴禹"战略,大力发展各类教育事业。目前,全市拥有各类学校275处,基本形成了高等教育与中等教育、基础教育协调发展的教育体系,教学条件明显改善,教学质量逐步提高。在全面推进素质教育方面,我们主要做了以下工作:一、抓关键环节,夯实实施素质教育的基础(一)强化德育工作。深入贯彻《中小学德育纲要》,强化"管理育人、环境育人、活

简介：摘 要：智障儿童在日常生活中表现为有的兴奋好动、有的精神萎靡，生活基本不能自理，而且还伴有各种各样的不良行为，他们在智力活动学习方面明显低于正常儿童，对他们进行训练的难度明显增加，我在训练中创设情景，让他们通过演小品，在愉快的氛围中学会礼貌用语，接物待人，采取一个阶段突破一点的办法，教会他们生活自理。

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