简介：【摘要】：《纲要》提出：“幼儿时期是启蒙的最佳阶段，教师要善于从活动中，对幼儿品格进行启蒙教育。”分析当前品德教育的现状，主要存在“教育目标高大空、缺乏园本性”“活动内容表面化、与生活脱节”“教学实施说教多、体验感知少”问题。本文尝试巧用农场资源，让品德教育“活”起来，锻炼幼儿动手实践能力，陶冶情操，从中收获优秀的品格。

简介：摘要：幼儿时期是其健康成长的关键期，该阶段的发展建设与幼儿健康人格的建立有着很大的奠基影响，是幼儿树立良好道德素养的重要阶段。幼儿的成长与教师的教育息息相关，尤其是对幼儿的德育素养提升有着积极作用。幼儿教师利用幼儿园的区域活动，对幼儿进行德育教育渗透，帮助幼儿树立良好的思想道德意识，并逐渐养成良好的行为习惯，帮助幼儿逐渐发展成拥有较高道德水平的人。

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简介：品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，必须根据社会生活发展变化和学生身心发展的需要，吸纳鲜活的生活事件，充分开发利用校内外各种资源，以利于课程目标的实现。可见，挖掘学校特色资源，优化品德课教学，对学生品德形成有着重要作用。本文结合教育教学实践，谈一谈福州市晋安区小学将“一校一特色”文化融入课堂教学，有效促进品德课教学改革的探究与尝试。

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简介：如今，网络不仅是人们获取信息和知识的重要渠道，也是教育教学资源的重要来源。老师可以把网络新闻、图片和视频用到课堂上，激发学生学习的兴趣，提高品德课教学的实效性。

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简介：摘要幼儿园老师应充分利用多方位的资源、运用各种途径加强对幼儿的品德教育。使幼儿养成热爱劳动、热爱家人、尊老爱幼、诚实、有礼貌等等优良品德，为幼儿以后品德的发展打下良好的基础。

简介：〔摘要〕中学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。中学生思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。从总体上看，青少年的思想道德状况是好的。但是在重智轻德的人才观、文化产品审美错位等因素的影响下，一些青少年的思想道德状况也出现了新问题、新情况，其道德行为也令人担忧。中学生思想道德素质的滑坡是多方面因素引起的，因此要想提高中学生的思想道德需要全社会的关注。

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简介：摘要；幼儿是祖国未来的建设者和接班人，其思想品德关系到国家的未来。开展幼儿思想品德教育，是加强社会主义精神文明建设的需要，是我国在走向现代化进程中推进人的现代化的需要。幼儿教师同其他各级各类学校的教育工作者一样，在社会主义精神文明建设中担负着思想品德教育的重要责任。“三岁之魂，百岁之才”，从小对幼儿进行思想品德教育是每一位幼儿教师义不容辞的责任。怎样才能对幼儿进行思想品德教育呢？幼儿在成长初期，开始形成对周围事物的认识，逐渐形成了思想情感、道德意识和行为习惯。教师的任务就是帮助和指导幼儿正确完成这个过程。要完成这一任务，教师就必须要遵循幼儿思想品德教育的原则，正确把握幼儿思想品德教育的特点和规律，针对幼儿的实际情况，通过多种渠道和方法，实施动之以情、晓之以理、导之以行的思想品德教育。

简介：摘要教育要以人为本，德育为先。在我校开展“远程教育资源在教育教学中的运用”课题研究的前提下，我班将远程教育资源运用到了学生德育教育中，收到了一定的成效。本文就远程教育资源在学科德育渗透、安全、法制教育、爱国、感恩教育、青春期教育等方面的作用做简单的阐述。关键词远程教育资源；德育；作用

简介：摘要：幼儿期是人生中最为关键的成长阶段之一，也是塑造个体品德和价值观的重要时期。在这个阶段，幼儿开始构建自己的道德观念和行为习惯，这些将伴随他们一生。因此，幼儿园的品德教育至关重要，它不仅需要培养幼儿的道德品质，还需要传承和弘扬社会和文化的价值观念。传统节日教育资源作为一种潜在的教育工具，为品德教育提供了独特的机会。这些节日承载着丰富的文化内涵，蕴含着人们对家庭、友情、团结和感恩的情感和价值。因此，本文旨在探讨如何充分利用传统节日教育资源，以促进大班幼儿的品德教育。

简介：摘要思想品德教育学科是一个适应时代发展、不断充实完善的新型学科。关于思想品德教育的根源研究、思想品德教育的本质研究、思想品德教育的规律研究等立论性研究，既有明显进展，又有艰巨研究任务。

简介：独特的校园文化是一种群体文化，是学校发展过程中形成的物质文化和精神文化的总和，也是学校教育中重要的隐性课程之一，具有无形且强大的教育功能。文章着力从科技和人文两大角度，阐述打造校园文化，增强其教育功能的有关思考。

简介：摘要：在市场经济蓬勃发展的今天,家长往往会越来越关注于孩子的智慧的发展提高,从而忽视或者放弃了对幼儿品格的培育,造成有一部分天资聪颖的幼儿在进入幼儿园之后发展进步并不太理想,所以身为一个幼儿园教师,应该充分利用各领域的教学资源、通过各种渠道提高对孩子的品德教育。文章从三个方面分析对孩子进行品德教育的方式方法,并将各种方式运用于孩子的生活和各种活动之中,为孩子今后的品德方面奠定一定的基础。

简介：摘要：小学教育是人一生中非常重要的阶段。一方面，他们有朝气，有理想，思想活跃，积极进步； 另一方面，由于他们思想还未成熟，世界观、人生观和价值观还处在形成阶段，故可塑性很大，社会上的一些阴暗面也使得一些学生受到了不同程度的侵蚀和冲击。因此，在体育教学中如何加强对学生进行思想品德教育，就成为摆在我们每一位体育教师面前的一个重要课题，就此，本人通过数年的教学工作实践，谈谈自己的做法和体会。

简介：1．武术教学中育人的基本途径和方法1．1在武术教学过程中培养学生良好的心理素质和道德修养。武术教学的过程，是教和学的双边活动过程，教师的讲解示范，必须通过学生集中注意、细致观察、深入思考，才能理解动作实质、要领及完成动作必须遵循的原则和规律。根据这一教学的特殊性，教师必须对教学内容中蕴涵的各种育人因素细心体会，反复推敲，发挥自己已有的经验，将教学中育人的因素融化在教案中，贯穿到教法中，以各种不同的教学方法培养学生积极思维、开动脑筋，变被动模仿为主动理解分析，使思维具有灵活性这一心理素质得以不断加强。