简介：

简介：摘要：小组捆绑互助式教学是一种新型的教学模式，是在教学中利用集体教育理论的最佳诠释，其应用目的是构建和谐高效课堂，让所有学生都能在原有的基础上实现进步与成长。教师将捆绑互助教学运用于中职体育课堂，组内合作，组间竞争，将个人表现与集体荣辱捆绑在一起，以此实现每个学生的共同进步。同时在过程中锻炼培养学生的合作意识、责任意识和竞争意识，与学生未来职业发展需求相一致。本文从捆绑互助教学的概念入手，指出实施捆绑互助式教学的必要性，分析其实施意义，并对中职体育课捆绑互助教学模式的运用策略进行探究。

简介：摘要：互助式小组合作学习并非寻常意义的小组合作学习，需要学生在教师的引导下进行有目的、有方向、有效的小组合作学习，且小组组员之间有固定的学习模式，组内制度明确，分工明确，在这样的固有模式下学生逐渐达到一种乐学的状态。

简介：摘要：随着新课改的发布，老师的教育教学模式也应该逐渐作出改变。以往传统的教学模式虽然能在短时间内把较多的知识传授给较多的学生，但同时存在较多的弊端。如：学生会逐渐因为乏味的教学而失去对美术的兴趣；接受能力较弱的学生无法在课堂40分钟内接收到完整要学的知识。合作模式能够让基础好的同学带动基础差的，同时也能较好的训练学生的团体意识及团体协作沟通能力。以此能让学生形成良好的人际关系，促进班级和谐。再者乡镇小学相对城镇小学资源较为落后，学生与家长的艺术意识薄弱，容易偏向于文化科的学习而忽略艺术的培养。学生没有工具或工具少成为课堂的大问题，小组合作能让没工具的学生一起参与到课堂中来。

简介：摘要：新的教学改革下，小组式研讨是培养高校学生自主学习能力和开阔学生思维的重要方法。本文探究了小组式研讨在高等数学教学中的作用，并对其在教学中可能出现的问题给出了对策。此外，本文给出了小组式研讨的实施方案，希望小组式研讨教学方式能够被更多同行采用。

简介：摘要：随着新课改的发布，老师的教育教学模式也应该逐渐作出改变。以往传统的教学模式虽然能在短时间内把较多的知识传授给较多的学生，但同时存在较多的弊端。如：学生会逐渐因为乏味的教学而失去对美术的兴趣；接受能力较弱的学生无法在课堂40分钟内接收到完整要学的知识。合作模式能够让基础好的同学带动基础差的，同时也能较好的训练学生的团体意识及团体协作沟通能力。以此能让学生形成良好的人际关系，促进班级和谐。再者乡镇小学相对城镇小学资源较为落后，学生与家长的艺术意识薄弱，容易偏向于文化科的学习而忽略艺术的培养。学生没有工具或工具少成为课堂的大问题，小组合作能让没工具的学生一起参与到课堂中来。

简介：摘要:QC小组是企业中群众性质量管理活动的一种有效的组织形式,是职工参加企业管理的经验与现代科学的管理方法相结合的产物。QC小组运用质量管理的理论和方法,围绕企业的经营战略、方针和现场存在的问题开展活动,取得改进质量、降低消耗、提高人员素质和企业经济与社会效益的良好效果。

简介：

简介：摘要：初中语文自导式课堂小组合作评价体系构建是一种创新的教育方法，旨在提高学生的自主学习能力和团队合作精神。该体系通过引导学生参与小组合作，培养他们的主动性和创造力，同时提高他们的语文素养和综合素质。本文将详细介绍该评价体系的构建过程、实施方法和实践效果，并探讨其优势和未来发展方向。

简介：　　摘 要：班级“互助小组”制是以成立的小组为班级管理的基本单位模式，根据小组之间互相帮助的制度，从而搭建一个“自主管理，互助学习”的教育平台。此管理模式的成功建构要从以下方面入手：比如：小组如何圆满建设、小组中学生合作意识的培养、小组顺利运作的方法、有效评价与正确引导等，只有把互助小组建成小组成员学习生活利益相关的团体，让组员深刻体会到小组间只有相互帮助、合作学习，才能实现小组中每个成员“各展其长，共同进步”的目标。

简介：摘要：初中班级小组管理的开展有助于学生各项能力的提升以及教师管理压力的降低，而在现实情况下如何进行科学的初中班级小组管理就成为重要的研究内容，基于此本文就以具体的案例情况为依托进行初中班级小组管理案例研究。

简介：摘要：本文旨在探索基于小组积分管理的初中数学小组合作学习模式。通过研究发现，小组合作学习能够提高学生的数学学习成效和合作能力。而小组积分管理作为一种激励机制，能够促进学生积极参与和合作，进一步提升学习效果。因此，本文结合实际案例，详细介绍了基于小组积分管理的初中数学小组合作学习模式的运行机制和实施策略，以期对推广该模式具有一定的指导意义。

简介：【摘要】目的：研究在手术室护理质量管理中联合采用质控小组与专业小组护理的临床应用与实际价值。方法：本次研究的病例数为60例，均来自于2021年1月至2022年1月在我院接受手术治疗的患者，在研究期间将患者进行盲选分组，研究组接受质控小组联合专业小组的综合管理，对照组接受常规手术室管理。对护理期间两组患者的护理质量评分与患者满意度进行对比分析。结果：对照组患者的护理质量评分明显低于研究组，患者的护理满意度也不如研究组高。组间数值P＜0.05，说明存在对比意义。结论：在手术室护理中实施质控小组联合专业小组管理可以有效改善护理的质量和效率，提高患者的护理满意度，进而提高患者的治疗依从性和配合度，值得推广、建议提倡。

简介：【摘要】目的：研究静疗小组在产科护理风险管理中的意义具有重要的实践价值。方法：本研究选取了我院2020年1月至2022年12月期间接收的72例产科患者进行研究，分为对照组和观察组，每组36例。对照组采用传统的护理方式，未引入静疗小组的护理活动；观察组则应用了静疗小组的方式进行护理。结果：研究结果表明，观察组的不良事件发生率较低，产科患者的恢复状况良好，与对照组相比具有统计学上的显著差异（P＜0.05）。这意味着通过引入静疗小组的方式，能够提高产科患者护理工作实施环节中的风险管理水平。静疗小组的开展能够促进护理团队之间的密切合作，提高沟通和协调能力，有效地预防和应对可能发生的不良事件。结论：通过应用静疗小组，产科患者的恢复得到更好的保障，严重伤害性事故的发生率明显降低。这一结果说明，静疗小组在产科护理中的应用具有积极的效果，能够有效地避免患者健康受到严重损害。静疗小组的成立可以提高护理团队的责任意识和专业水平，加强团队的整体管理，从而提供更加安全、有效和个性化的护理服务。

简介：摘要:随着素质教育的不断深入推进实施，作为高中地理教师要重视充分发挥学生的主体地位，提升学生的自主学习能力，让学生在课堂中进行自主探索，积极自主地参与课堂教学，不断提高学生的综合能力。本文围绕“高中地理课堂中小组合作探究式学习模式的应用”这一主题展开探讨。

简介：摘要：本文旨在探讨小组合作式教学方法在中职教学中的应用，以促进学生的综合能力和职业素养的培养。通过分析小组合作教学的优势，如促进互动学习、提高学习效果和培养团队合作精神等，以及解决可能出现的问题，如组员不合作和教师角色转变等。关键词包括小组合作教学、中职教育、综合能力、职业素养、教学方法。通过本文的研究，将为中职教育领域提供有益的教学策略和方法，以提高学生的综合素质和职业竞争力。

简介：【摘要】目的：研究分析应用子宫交叉捆绑术对剖宫产术中难治性产后出血的治疗。方法：本次临床研究选择的样本对象为68例剖宫产术中难治性产后出血患者，所有样本均为我院收治且治疗时间集中在2022年4月至2022年10月期间内。采取随机数字表法进行划分，34例纳入常规止血组，其余纳入观察止血组。对比两组患者术中及术后2h的出血量。结果：观察止血组患者术中及术后2h、术后24h的出血量与常规止血组患者相比明显更低，P＜0.05。结论：采取子宫交叉捆绑术对剖宫产术中难治性产后出血患者进行治疗后，能够明显降低患者在术后及术后的出血量，相较于其他治疗措施而言，子宫交叉捆绑术具有更加理想的效果。

简介：【摘要】目的：本文就医护小组式延续护理在小儿支气管哮喘出院后的应用效果进行具体分析阐述。方法：介于2022年3月至2023年3月期间进行实验，挑选该期在我院进行治疗的小儿支气管哮喘患者60例作为纳入对象，遵循奇偶数字分组方式分成两组，分别给予常规出院指导（对照组）、医护小组式延续护理（研究组）进行干预，最后对不同干预后患儿肺功能数据、哮喘控制率、护理满意度数据进行整理分析，观察差异所在。结果：相比对照组，研究组肺功能数据、哮喘控制率、护理满意度数皆显示较高优势，组间P值差异＜0.05，实现统计学意义。结论：小儿支气管哮喘出院后采纳医护小组式延续护理可加速患儿肺功能恢复，降低再次复发几率，显现推广价值。

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