简介：摘要：本研究旨在探讨小组合作学习模式对自卑小学生学习自信心的影响，并尝试提出相应的干预方法。通过对参与实验的小学生进行问卷调查及课堂观察，发现小组合作学习模式有助于提高自卑小学生的学习自信心。同时，针对自卑小学生的特点，结合小组合作学习模式，提出了针对性的干预方法。

简介：摘要在多年的英语教学中，我发现学生们对英语有了兴趣，才能用心去学。用心学了，才能学好。有了收获和进步，自然就有了自信。具有了学好英语的自信心，对英语学习的兴趣会更加浓厚。在英语课堂上，就会勇于发言，积极参与课堂教学活动，在对话、游戏、情景表演中又会有更大的收获。

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简介：摘要：随着全球化进程的加速，英语已成为国际交流的重要工具。然而，对于许多中国小学生来说，英语学习仍然是一项挑战，尤其是在培养自信心方面。缺乏自信不仅影响学生的学习效果，还可能阻碍他们未来的发展。因此，探究有效的心理干预策略以提升小学生的英语学习自信心显得尤为重要。

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简介：摘要只有大力提倡小学生自主性学习，培养小学生学习英语的自信心，把课堂还给学生，学生才能真正体会到自主学习英语的乐趣。提高小学生学习英语的自信心对于英语课堂教学具有十分重要的意义，在目前的教学过程中，一般都是常规学习，小学生学习英语的自信心不足，导致学生有很大的心理压力。本文根据本人几年来的小学英语教学经验以及实践探索，谈谈怎样培养小学生学习英语自信心的几点心得体会，以供相关教育工作者参考。

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简介：摘要小学学生年龄普遍比较低，在学习数学这种比较抽象的科目时容易觉得困难，长此以往会严重影响他们的自信心，使他们失去对数学的兴趣。因此，小学教师要对这种情况引起重视，积极的去培养小学生的学习兴趣，帮助他们重建自信心。

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简介：心理学研究成果表明：自信，就是信任自己，就是对自身发展充满希望，对自己投身社会参与竞争抱着乐观态度，面对种种困难，始终保持顽强意志和必胜信心。

简介：[摘要]居里夫人有句名言：“自信是成功的基石”。很难想象，一个没有自信心的人能够克服困难，勇往直前，甚至会取得成功。所以，良好的自信心，对一个人的成功非常关键。那么，如何培养小学生的自信心呢？下面的一些做法相信会给大家带来一些思考和借鉴。[关键词]小学生自信心培养一、增加学生的成功体验培养学生自信心的条件是让学生不断地获得成功的体验，哪怕是极其细微的成功体验。对于少年时期的小学生的来说，他们过惯了衣来伸手，饭来张口的“蜜罐”生活，他们缺乏人生阅历和生活经验，没有经历过人生的坎坷，没有生活的磨砺，缺少韧性，往往经受不起大的挫折。过多的失败，很容易摧毁他们对生活所抱有的美好希望，而导致他们在自己心里建立失败者的自我形象......

简介：【摘要】合作學习是一个应用广泛、内容丰富的教学理论和教学策略体系。随着新一轮基础教育课程改革，合作学习逐渐成为中小学教师在教学实践中较为常用的方式之一，而合作学习是保证新课程改革实施效果、逐步完善学生学习方法的重要措施。基于此，本文对小学数学教学中的合作学习展开研究，希望以此进一步推动小学生核心素养的提升。

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简介：摘要本文从学生学习动机与学习自信心、学生自尊心与学习自信心、学生自信心发展的阶梯结构、学生自信心的培养策略方法等方面谈了学生学习自信心的培养，为小学教育提供一个可以借鉴的平台。

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简介：摘要：小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。小组合作学习正是进行素质教育，在课堂中培养学生合作意识的体现。