简介:摘要目的探究自我管理教育对维持性血液透析患者自我管理行为影响的治疗效果。方法选择2015年4月~2018年11月我院收治的160例接受维持性血液透析的患者作为研究对象,随机分为实验组和对比组,每组均80例。对比组患者采取常规护理的护理方法,实验组患者在此基础上采取自我管理教育。比较两组患者自我管理行为和生活质量评分。结果实验组患者自我管理行为评分与对比组比较,有显著优势,P<0.05;实验组患者的生活质量评分明显高于对比组,P<0.05。结论通过自我管理教育对维持性血液透析患者治疗效果较好,可以有效提供患者的自我管理行为,值得在临床应用和推广。
简介:摘要: 初中班级管理是班主任管理的重要组成部分,班级氛围、班级管理状况会直接影响学生的学习和生活状态。学生自我管理是以人为本的教育理念下班级管理的一种创新。本文就班级管理的实践经验进行总结,从树立学生自我管理意识、设置班务表和不娇纵不惩罚的管理方式入手,提出学生自我管理制度,并就如何高效进行学生自我管理提出合理化建议。
简介:摘要学生干部一般是同龄人中的佼佼者,他们热情、有理想、思想活跃,有一定的社会活动能力,在年级和班级中具有一定的号召力和影响力。他们的组织能力、人际交往能力、学习能力等较为出色,是学生中的骨干分子和中坚力量。他们参与组织管理学校的各项活动,协助教师,服务同学,在锻炼自身能力的同时,提升了自己各方面的素质。学生干部最主要的任务就是在教师的引领下,参与学校的各项活动,架起师生间的沟通桥梁,发挥纽带作用,促进各项工作的顺利开展,在完成教师交办的各项任务的同时,积极发挥主观能动性,参与学校管理,建言献策,锻炼自己,提高各方面的能力。但现在有少数学生会干部以“官”自居,并没有真正理解学生会是做什么的,没有准确定位自己,服务意识淡薄,责任意识不强。
简介:【摘要】目的: 分析 自我管理健康教育对脑卒中病人自我效能水平的影响 。 方法 : 随机选取 201 8 年第三、第四季度我院 收治的 脑卒中患者 48 例 作为分析对象 , 按照住院先后顺序 分为两组 ,其中对照组和实验组患者各 24 例 ,对照组 患者采用常规护理干预模式 , 实验组的患者在对照组基础上 采用 自我管理健康教育模式 , 对比 两组 患者护理前和护理后的自我效能评分 。 结果 : 两组患者护理前自我效能评分对比,不存在明显差异( P>0.05 );两组患者在 经过 不同护理后, 实验组患者的自我效能评分明显高于对照组 , 组间差异明显, 具 有 临床 统计学意义 存在 ( P <0.05 ); 结论 : 自我管理健康教育对脑卒中患者的自我效能水平有 良好的促进作用 , 能有效改善患者的预后,值得临床推广和应用 。
简介:摘要目的分析自我管理健康教育对脑卒中病人自我效能水平的影响。方法随机选取2018年第三、第四季度我院收治的脑卒中患者48例作为分析对象,按照住院先后顺序分为两组,其中对照组和实验组患者各24例,对照组患者采用常规护理干预模式,实验组的患者在对照组基础上采用自我管理健康教育模式,对比两组患者护理前和护理后的自我效能评分。结果两组患者护理前自我效能评分对比,不存在明显差异(P>0.05);两组患者在经过不同护理后,实验组患者的自我效能评分明显高于对照组,组间差异明显,具有临床统计学意义存在(P<0.05);结论自我管理健康教育对脑卒中患者的自我效能水平有良好的促进作用,能有效改善患者的预后,值得临床推广和应用。