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简介：阅读理解能力是一项最基本、最重要的语文能力,作为小学语文教师,我们该如何来提高学生的阅读能力,让学生摆脱“阅读难,难阅读”的困扰呢？

简介：摘要作为小学语文教师的我们可以尝试从以下几个方面入手沟通好家长，让家长支持阅读利用家长会的时间，向学生家长介绍课外阅读的重要性。另外还要培养学生兴趣，让学生乐读。苏霍姆林斯基曾说“只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”课外阅读指导要从“兴趣”入手。因为兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，只有当学生在头脑中树立了强烈的课外阅读意识，才能积极主动地去阅读课外书籍。

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简介：摘要阅读教学是小学语文教学的基本环节，具有十分重要的地位，所以做好阅读教学是提高小学语文教学质量的关键，也是实施素质教育的重要内容，更是提高学生阅读能力的必要措施。

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简介：摘要阅读能够沟通人与外部世界的联系，获取外部的信息和知识，认识丰富多彩的世界，拓展人的视野，帮助人融入广阔的社会空间。阅读能够发展人的语言，发展人的感受、理解、欣赏、评价等阅读能力，表达与交流的能力，收集和处理信息的能力，思维能力和审美能力。

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简介：摘要对小学阶段学生语文自主阅读能力进行有效培养，不仅是义务教育阶段对语文课程教育的客观要求，同时也是从学生能力素养发展出发，提升学生综合能力，为学生高阶段学习进行铺垫的重要措施。本文主要从小学学生语文自主阅读能力提升的必要性及重要性出发，结合具体教材内容，就能力培养的有效措施进行了详尽的论述，对小学阶段阅读教学的开展提出了具体的建议和意见，希望对于今后小学阶段高段学生语文阅读教学的顺利开展能够起到积极的促进和参考作用。

简介：摘要阅读教学在小学语文教学中地位非同一般，语文《课标》中说“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析代替学生的阅读实践。”教学中如何培养小学生阅读能力，我从培养阅读兴趣、养成阅读习惯、教给阅读方法、创设阅读条件等四个方面深入浅出地进行阐释，希望与大家共勉。

简介：摘要《小学语文教学大纲》指出“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育；教师还要指导学生理解语言文字怎样表达思想感情，激发学生热爱祖国的语言文字。”从中看出阅读理解在小学语文教学中占有越来越重要的位置。

简介：〔摘要〕“读”是语文课堂教学的基本手段，也是学生语文基本能力赖以形成的重要途径之一。让文字声音化，这是体验并传递其情感的重要途径。在揣摩文章精妙之处时，声情并茂的朗读是不可少的。许多著名教师都是诵读的高手，在他们神采飞扬的课堂教学中几乎“无字不能读”，甚至会标、课程表、座次表、元素表等都能读得抑扬顿挫、有声有色，“使文字立体飞扬，犹如交响，听众惊呼”，这就是读的魅力所在。

简介：摘要新课改全面推进素质教育发展的目标对我国小学生阅读能力的培养提出了新的要求。在小学语文教学中，阅读教学有着不可替代的地位，对学生整体语文能力的提升有着非常重大的影响。本文提出了小学语文教师提升小学生语文阅读能力的办法，以图为小学语文教师改善阅读教学效果提供借鉴。

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简介：摘要小学生语文学习是掌握语言、提高交往能力和学习其它学科的基础。而阅读能力的培养与提高又是学好语文的关键。新课改的实施，对语文阅读能力提出了更高的要求。因此，在教学过程中，应当转变观念，因势利导，采用多样化式提高小学生语文阅读能力。