简介：[摘要]为了活跃小学英语口语课堂的氛围，使学生的学习效果得到提高，在口语教学中能有更多开口练习的机会，采用合作学习的模式，通过小组成员间的互相帮助和沟通交流，使学生在日常生活中可以运用英语，提高自己的英语口语能力。本文通过分析小学英语口语教学的现状以及合作学习在小学英语口语教学中的优势，提出合作学习在小学英语口语教学中的策略。

简介：【摘要】小组合作学习作为一种逐渐被英语教学所采纳的教学方式，它所体现的以生为本的学习理念使得英语课堂回归自然与本真，让学生充分享受学习英语的自主快乐。本文通过探究以往小组合作的模式，结合自身教学实践，提出了小组合作学习的必要性和尝试探索出其存在的可操作方式，力求提高小学英语口语学习效率。

简介：随着我国教育模式的不断创新，合作学习已经被证实是最为有效的学习方法，同时也是一种教学模式。由于合作学习是极具创新和教学实效的教学策略，已经引起了人们的广泛关注。合作学习的模式和传统的教学方式有着本质的区别，不仅有利于小学课堂效率的提高，而且还能够调动小学生学习的积极性。因此，合作学习的模式已经成为了小学英语口语教学的重要模式。

简介：摘要：本文主要分析了学英语口语教学的价值及存在的问题，从创设教学情境、构建英语口语训练环境，利用微课教学、拓展第二课堂，提高英语口语教学活动的丰富度等方面对提升英语口语教学效果的有效措施展开了分析，旨在为相关人员提供参考。

简介：

简介：在科学技术迅速发展的今天，小学英语教育改革日新月异，创新教育步入课堂，这就要求我们必须转变思想观念，以教师为主导，学生为主体，积极主动的在课堂上激发学生学习兴趣，从而提高学生的口语交际能力。那么，课堂教学中怎样才能提高小学生的口语交际能力呢......

简介：要培养跨世纪的高素质人才，英语交际能力是至关重要的。专家们都一致认为，外语教学的最终目的是使学生获得运用语言交际的能力。因此，外语教学应把培养学生交际能力作为最终目的。我在教学中的体会是要着重从培养小学生的口语表达能力入手，通过现代化教学手段和开展丰富多彩的英语兴趣活动，逐步提高学生的英语交际水平。

简介：

简介：摘要：提高小学生的口语能力，关键在于教学方法。在小学英语教学中，口语教学十分重要。教师要在有限的英语课堂教学时间和空间中，让学生从不敢说、不敢说，转变到积极、主动、敢说、会说的状态，消除学生对口语的恐惧心理，营造良好的口语表达环境，构建完善的口语教学评价体系。

简介：摘要 :现在越来越多的人意识到英语教学的重要性，但就如何促进学生的口语交际能力却众说纷纭。本文从学生的特点和教学的手段入手，结合他人和自己的教学尝试提出：在英语教学中，应该采用多种教学方法和手段培养学生的口语交际能力，以提高学生的交际能力，实现课程标准中的提升学生英语综合运用能力的最终教育目标教学目标。

简介：摘要英语口语的学习能够为孩子们在今后学习英语的道路上奠定更坚实的学习基础，也为孩子们在今后英语的学习中能够积累了宝贵的经验。

简介：

简介：摘要：小学是学习英语的启蒙阶段，是学习英语的黄金时期，他们对学习不仅有好奇心，而且善于模仿、口头表现欲极强，所以教师要不失时机的强化学生口语能力的训练，通过丰富多彩的教学方法和各种各样的方式，避免出现看得懂，听不懂，不会说的“哑巴”英语现象。

简介：为了有效提高小学生的英语口语表达能力,文章在分析小学英语口语教学重点的基础上,进一步探讨了小学英语口语教学的方法,即消除学生对口语的恐惧,营造良好的口语表达环境,构建起健全的英语口语教学评价体系。

简介：摘要：英语是小学阶段学校教育工作中的重中之重，在提升学生综合素质方面能够起到非常显著的推进作用，也是学生了解西方文化的基本途径，由此可见教师教好英语、学生学好英语的重要性与必要性。口语是英语教学中的关键，学生掌握了英语知识，能够熟练的拼写出每一个单词，能够快速的做对每一道题目，但不能流畅的使用英文进行表达，导致学生处在“哑巴英语”的窘境当中，那么，教师应当怎样改善这一现状呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

简介：

简介：学习英语的目的在于交际，尤其是小学英语的教学，更加侧重口语交际。在现代生活里，人们对口语的认识有了很大改变，这种改变反映在外语教学中则是明确口语交际作为教学目的，越来越为人们所重视。同时作为教学手段，口语训练又是培养阅读和写作能力、学习语音、语法和词汇的重要方法。加强听说能力的培养，是当代外语教学的趋势，也是提高我国外语教学质量的努力方向。

简介：

简介：摘要本文尝试从创设轻松有趣的课堂教学环境，设置第二课堂等方面对小学英语口语教学进行了探究，旨在为做好中小学英语教学衔接奠定基础。

简介：　　摘要：英语是一门语言学科，而学习语言的最终目的就是运用语言，教学中要使学习者掌握“听”、“说”、“读”、“写”四种基本技能，而显然“听”、“说”是这四种技能之首，作为教师，要尽量为学生创造良好的语言环境，让学生学以致用，在应用中提高英语交际能力。