简介：

简介：创新为二十一世纪带来了无数奇迹,培养创新思维的人才成为当今知识经济时代的重要教育目标。小学美术课程教学目标是开发学生的智力,培养学生的创造性思维,激发学生创造力的有效途径。本文就如何小学美术创造性教育进行相关探讨。

简介：随着时代的进步，面临21世纪技术革命和知识经济的挑战，需要培养大批高科技人才，努力提高全民素质。培养新世纪所需要的有创新意识、具有创造力的高素质的创造型人才。众所周知，由于受市场经济和当前的人才市场的需求影响，导致我国教育出现了理工科压倒人文学科的趋势，这种失衡对学生的素质发展极其不利。很明显，这种作为人文教育之中的艺术教育，注定是一种面向全体学生的艺术教育。

简介：摘要：在整个艺术教学的形式中，小学美术教育是其中之一，在小学中开展美术教育可以提高同学们的审美能力，而且还能够增加他们对于艺术的气质，所以说在小学中开展美术教育是很重要的，在整个美术教学的过程中，对同学们进行创造性教育也是很必要的，尤其是对一年级的小学生来说，小学阶段是同学们学习内容的基础阶段，因此教师一定要重视起来，本文就阐述了一下小学美术教育中创造性教育的方法和策略，从而提高整个教学质量和效率。

简介：【摘要】随着教育事业的飞速发展，小学美术教学应用创造性教育是必然发展趋势，而应用该种教育也必然会让美术教学效果有所提升。从其名可知，该种教学以创新为核心，同时也能够促使教学模式不断完善。小学的美术知识中包含许多创造性内容，教师对学生开展创造性教育，也能更好引导学生发现并学习创造性的东西，这对提升小学美术教学效果来说十分显著。

简介：摘要美术拓宽学生思维，为学生开阔新视野，传统美术教育方法片面注重学生绘画技能，而忽视了学生美术核心素养的培养，这种教育方式不再适用当今时代，在学生美术培养过程中因小失大，转变旧美术教学局面，更新学生美术学习观念，提高学生对美术课程的认知，让学生深入美术课堂当中去体会美，提高自我审美水平。

简介：摘要：美术拓宽学生思维，为学生开阔新视野，传统美术教育方法片面注重学生绘画技能，而忽视了学生美术核心素养的培养，这种教育方式不再适用当今时代，在学生美术培养过程中因小失大，转变旧美术教学局面，更新学生美术学习观念，提高学生对美术课程的认知，让学生深入美术课堂当中去体会美，提高自我审美水平。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要创新作为我们时代和民族进步的灵魂，是学生未来发展和国家兴旺的不竭动力。尤其是在小学这样的初级教育阶段，我们要培养学生敢于创新、敢于创造的精神，这样才能适应21世纪的竞争大潮。在小学数学教学中，应该从情境体验、动手动脑、生活实践等多个方面入手，加强启发学生提问和思考的能力，真正完成素质教育的重任。

简介：摘要：在高中阶段，美术教育的实践开展大都仍然采取落后的教学模式，对于提高学生美术素养效果非常有限，很难真正满足学生的学习需求。在进行美术教育过程中，教师要抓住时代特色，加强针对高中美术教育的改革创新，令美术教学真正发挥其作用，提高学生的综合素养和创造性。本文针对目前高中美术教育的基本情况，就创造性教育在美术教育中的实践作用进行了深入探析。

简介：艺术设计教育是培养高级专门设计人才的综合学科，兼有理工与艺术的双向教育职责。“为创造性设计而教”，应该成为高等学校艺术设计教学的主要培养目标之一。设计本身是人类为了实现某种特定的目的而进行的一项创造性活动，大学设计教育更应成为人类赖以生存的、为大学生提高与发展提供条件的场所。

简介：摘要：通过美术学习孩子们能够更好的去拓展思维，形成善于观察和发现生活中的美的良好习惯，同时还可以有效培养孩子们的艺术造诣，帮助孩子们形成高尚的情操。但传统美术教学中对于孩子们的创造性培养力度不够，使得孩子们在实际进行美术创作的过程当中呈现出作品创造力不足，没有新意等现象，非常不利于孩子们的实际发展进步。因此针对这种现象进行教育改革，推动美术教学进步。本文就在此基础上进行相关探究。

简介：摘要：在新课程改革不断深入，对初中美术课堂教学提出全新要求的背景下，以培养学生艺术素养为核心，对初中美术课堂教学模式进行创新，已经成为初中美术教育工作进一步发展的关键所在。其中，现阶段初中美术强调开展形式多样的创造性教育活动，即通过增强学生的创新意识和实践能力以满足学生的发展需求。对此，围绕初中美术课堂教学，从创新课堂教学形式、转变课程教学机制、优化课程教学内容三个方面着手，就创造性教育的开展策略进行研究，进而有效提高初中美术课堂教学的开展水平，并最终促进美术教育的健康发展。

简介：大学英语教学一直是各高等院校基础教学的重点,如何上好英语精读课程也是大学英语教师不断探索的课题.教育部于2004年初颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》,为我国大学英语教学的改革指明了方向.为了适应大学英语教学改革的新形势,本文对创造性教学模式的理念在英语精读课程的中实施程序以及教师角色进行了初步的探索.

简介：创新是一个民族的灵魂。新时代的具有创新意识的教师就是春天滋润万物的太阳，教师应该时时给学生如沐春风的感觉，给学生以春天般的温暖。教师是夏天的太阳，热情似火，给学生火样的热情，点燃学生求知的火种。教师是秋天的太阳，是学生成才的催化剂，让学生体会到收获的快乐。教师是冬天的阳光，融化学生心中的坚冰，用我们的阳光照亮孩子的心灵。当今世界，知识经济已初见端倪，面对充满挑战、富于竞争的未来社会，只有具有创造性思维的人，才能获得机遇与发展，成为社会的高级人才。如何在化学课堂教学中渗透创造性教育呢？

简介：

简介：

简介：摘要小学思品课是实施小学德育的主渠道。作为一名思想品德课教师,我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。