简介：科学的实质就是探究未知世界,科学教育的主要目的是为儿童进行更高层次的科学学习、成为具有良好科学素养的公民奠定基础。为保障科学教育取得应有的成效,教师课前的备课应把握以下几个要点:摸清学生学习状态、收集补充完善教学素材、准备相关的实验器材、设计清晰合理的教学程序等,让教学活动成为学生科学学习的动力和源泉。

简介：

简介：[内容摘要]小学科学课目的在于培养学生跨学科学习的思维，结合生活实际问题让学生利用多学科的思维去解决问题。STEM课程涉及物理、化学、生物、数学等学科知识，既解决小学科学课内容单一的现状，又为教师提供丰富的教学素材，充实课堂教学，本文是对小学科学教学设计的研究。

简介：【摘要】为响应国家推行素质教育的号召，小学科学教育发生了很大的变革，不论是在教学理念上还是教学方法上都产生了很多变化，由于各方因素的综合作用，小学科学教育在某些方面出现了一些问题。立足现实，通过对小学科学教学的科学化设计进行探讨，首先指出当前小学科学教育存在的不足，然后提出了相对应的解决对策。

简介：【摘要】为响应国家推行素质教育的号召，小学科学教育发生了很大的变革，不论是在教学理念上还是教学方法上都产生了很多变化，由于各方因素的综合作用，小学科学教育在某些方面出现了一些问题。立足现实，通过对小学科学教学的科学化设计进行探讨，首先指出当前小学科学教育存在的不足，然后提出了相对应的解决对策。

简介：【摘要】为响应国家推行素质教育的号召，小学科学教育发生了很大的变革，不论是在教学理念上还是教学方法上都产生了很多变化，由于各方因素的综合作用，小学科学教育在某些方面出现了一些问题。立足现实，通过对小学科学教学的科学化设计进行探讨，首先指出当前小学科学教育存在的不足，然后提出了相对应的解决对策。

简介：摘要

简介：摘要：随着素质培养要求在小学阶段各学科教学工作中的不断落实与深入，广大小学任课教师具体教学职责的重心也逐渐向着推动学生思维品质与能力等全面发展的方向进行转变。其中，科学课程最为一门较为注重对学生思维能力综合素养进行培养的学科，面对新课标的落实所产生的各种创新教学策略，单元化教学模式受到其较强思维引导优势的影响越来越受到广大小学科学教师的认可。本文就结合笔者自身的教学实践经验，对如何提高小学科学教学中单元化教学策略的运用效率进行了简要的分析与阐述。

简介：摘要：在小学科学教学活动的开展之下，小学科学教师应细致化设计观察实验教学活动，确保小学生能够通过日常生活的仔细观察，强化对科学知识的深刻理解与应用，让学生运用科学的方式去逐渐掌握课堂中所学习到的科学知识，培养小学生形成良好的科学精神。毕竟小学生在小学学习阶段自身的理解能力与认知能力发展有限，而教师借助科学观察实验的设计，能够遵循学生客观发展规律，不断提高小学生科学认知水平与理解水平。本文分析研究在小学科学教学活动的开展，教师应如何优化观察实验设计的基本细节和结构，提升科学学科教学水平和教学质量。

简介：摘要：小学科学教学设计的成效，可通过阅读教案、观摩课堂、评估教学成果等多种方式来进行评价。其中，对教学设计成效的重要判断方式是观察课堂教学的执行情况。反思教学设计中存在的问题，在弄清教学设计、有效性几个概念的基础上进行归因分析，提出了将课程标准置于教学之前的治本之道。

简介：摘要：小学科学课程的开设，有助于带领小学生在科学的世界中认识自然、感受世界，从而对自然界有更为清晰的认知，可以在遇到各种问题时，用科学的眼光去思考和探索。随着新课程改革的持续推进，原先的科学教学方式已难以满足当下的教学要求。为提高整体的学科教学水平，教师就要重视课堂上的活动设计，带领小学生在各种科学活动中学习知识，让他们学会科学科目学习的方法。

简介：摘要：科学课是小学开设的一门基础教育课程，逐步引起社会各界对其的重视，但在实践教学工作中，很多问题亟待改善。在小学科学课程要求中，明确指出小学科学要以学生的自主探索为主要学习方式，以便学生能充分发挥其主观能动性。根据目前小学科学教学教学方法，拓展更有效的教学措施，以期可以帮助教师在自主探索模式的运用中减少阻碍，同时也为相关问题的探索起到参考作用。

简介：摘要：随着教学研究的深入和学生知识水平的日益提高，单一的学科教学已经无法实现学生综合素养发展进步的需求。交叉式的跨学科教学逐步成为当今小学教师需要进一步思索地教学方向。对于小学科学学科的跨学科教学要求而言，科学学科涉及到数学、天文、生物等等多个学科的内容，甚至对于道德法治教育也会有所涉猎。为了能够让小学生在科学课堂的参与过程中全面掌握多层面的知识，小学科学教师必须对跨学科教学策略进行深入的研究。

简介：摘要：在小学科学教学中，教师需要注重科学探究实验，这样才有利于培养学生的科学素养，才有利于科学课程的教学。小学科学教师必须针对我们的课堂教学，去注重科学实验活动，充分培养学生的实验意识；注重科学实验活动，努力培养学生的创新意识；注重科学实验活动，广泛培养学生的环保意识。

简介：摘要：新课改理念强调培养学生理论知识的同时，提高学生的科学素养。经过长期的教学实践证明，科学探究能够促使学生用正确的态度和积极的方式看待科学，教师结合科学探究培养学生的科学素养是一个明智之举。为了进一步发挥小学科学教学的优势，让学生体验到成长的快乐以及提升学生的科学素养等。本文围绕科学研究的四个环节进行阐述，以“动物的感官”为例对小学科学教学进行探索和研究。

简介： 摘要：随着科技和社会的快速发展，世界各国正在进行教育改革，推行综合教育计划，推进科研教育。关于新的课程标准，六年制小学教育分为三个区域：一至二年级、三至四年级、五至六年级。重点放在学生的认知水平上，强调科学的重要性，贯穿于整个教育的科学研究的基本概念。

简介：小学科学是以实验为基础的学科。精心设计实验，让学生通过亲自参加实验获得知识是搞好小学科学教学的关键。教学实践证明，实验设计的好坏直接关系到教学的成功与失败，因此，我们垂头深思：如何搞好小学科学中的实验设计呢？

简介：

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简介：摘要：随着教育体制机制的不断变革，对于小学科学这门科技色彩较为浓厚的学科来说，也成为一个教学改革的契机。对于当前阶段的小学科学教学中，教师遇到的困难之一就是，如何进行教学设计，以及怎样的教学方式和教学手段能增加学生学习科学这门科目的兴趣呢。接下来，将从多个角度来对小学科学主题教学设计，来不断的为课堂注入新活力。