简介：摘要随着我国新课程改革理念的不断深入，教育教学活动中越来越重视学生的主体地位，主张培养学生的自主意识，引导学生实现自主管理。本文在阐述了以学生为主体的教育理念的基础之上，探讨了发挥学生主体作用的小学班级管理办法，以期提高我国小学班级管理水平，促进学生综合能力的全面发展。

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简介：摘要班级是学校教育的基本单位，班主任是这个基本单位的灵魂，贯彻教育方针的每一项工作，都离不开班主任的具体落实。一个好的班主任，必然带出一个好的班级。一所学校，班主任整体素质高，必然取得教育教学的高质量。

简介：创新型的人才来自于创新型的教育。班级管理创新是创新教育的一部分。班主任应该创新班级管理方法,突出以人为本的教育思想,转变角色意识,转变学生观,转变管理方式,提升奉献精神,发挥学生的主动性,使学生的创新素质和创新精神得以发展和提高。

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简介：摘要：本文探讨了在班级管理中，如何把性格不同、能力不同的孩子恰如其分地安排到班级管理的各个岗位上，做到人尽其才，才尽其用，实现班级管理的效益最大化。

简介：摘要班级管理是学校教育的基础，怎样才能科学地管理一个班级，推动班级教育教学进程，促进学生全面发展，我认为，在班级管理中注意培养学生的主体性是一项重要措施。培养学生的主体性，有益于形成良好的班风。

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简介：一般说,“教学”活动是由“教”和“学”两部分组成,所谓教学过程就是“教”和“学”有机结合的过程。“教”是教师的职责,“学”是学生的任务。“教”是“学”的手段,“学”是“教”的目的,二者相辅相成。实践证明:教学中忽略了哪一方面都是徒劳无益的。本人由于工作关系,近年来经常深入课堂听课,召开学生座谈会,了解学生对教师教学情况的反映,总结学校各阶段“教”与“学”的情况,发现不少教师教学之所以不成功或不理想,其主要原因就是他们

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简介：摘要：品格教育是指通过教育者与受教育者进行相互、有目的性的教育活动，引导并促进受教育者获得相关核心价值，习得社会所需的德性品质的过程。良好的品格教育可以减少学生的问题行为，提升学生的幸福感。品格的发展是一个终身过程，儿童期的学校教育过程在其中占据着重要的作用。基于此，本文结合教学实践，对小学班级管理小学生品格教育工作策略进行了探究。

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简介：摘要在经济全球化的今天，开放的中国面临开放的挑战，应答这个挑战的就是改革，包括科学教育的改革，生物学教育改革是科学教育改革的一个重要组成部分。生物学教学改革倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人。本文从四个方面阐述了“发挥学生主体作用，促进学生主体发展”的生物课教学模式。

简介：摘要班主任管理方法的好坏决定班集体的发展方向。只有进行科学的管理，才能创造一个活泼乐观、积极向上、民主和谐的集体。本文笔者认为在班级管理中，教师应当充分了解学生的需求，充分发挥学生的主体作用，使班级管理工作处于一种不断探索创新的开放状态，让每一位同学都能融入其中，这对于学生的全方面发展、教育水平的提高具有不容小觑的作用。

简介：摘要:近年来，我校狠抓德育工作，认真贯彻实施了《河北省中小学德育工作计划》，取得了一定成绩，成为县内德育先进校。回顾和反思这几年来学校德育的历程，我们察觉和悟出当前学校德育之所以滞后于变革的社会现实，落后于当今学生的实际，其中一个突出的问题就是忽视了学生的主体性。

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简介：　　学生是学习的承担者,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,　　3．激发学生的学习兴趣

简介：新课标指出在教学过程中，教师应充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造和谐的学习气氛。本文就如何在英语教学中发挥学生的主体作用和教师的指导作用谈几点体会。