简介：摘要“生活数学”强调了数学教学与社会生活相接轨。在传授数学知识和训练数学能力的过程中，教师自然而然地注入生活内容。在参与关心学生生活过程中，教师引导学生学会运用所学知识为自己生活服务。这样的设计，不仅贴近学生的生活水平，符合学生的需要心理，而且也给学生留有一些遐想和期盼，使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密，让数学教学真正成为学习的主人。

简介：摘 要：新课标改革要求，在小学数学教学要从学生们所熟悉的事情或生活场景出发，围绕着学生主体地位，联系学生生活，帮助学生实现全面发展。在小学数学课程教学的过程中，只有将抽象化的数学概念联系生活化场景，才能够帮助学生们掌握概念，有效运用。因为数学和生活联系是非常紧密的，只有让学生在生活中找到数学学习的乐趣，才能有效推动小学数学教学的发展。

简介：摘要数学是中小学阶段的基础学科，对学生基础教育阶段的学习影响很大。让学生学好数学，提升数学的成绩，是基础教育阶段的重要任务。让学生对数学学习具有浓厚的兴趣，是学生学好数学的关键。激发学生对数学学习具有浓厚的兴趣，教师可以通过利用生活情境开展数学教学，将抽象的数学知识形象化、直观化、联系实际化，调动学生学习数学的兴趣，深化学生对数学知识的理解，从而达到提高数学教学的效果的目的。

简介：摘要：数学学科是生活学习中一门应用与艺术相结合的重要学科。对小学阶段学生的智力启蒙、数学思维的培养以及对数学兴趣的引导有着至关重要的作用。学生在学习数学时需要老师运用创新性的方法，引导学生各样形式，多方位的学习。传统的数学教学模式为创立生活情景、启发学生兴趣、提出应用问题、学生自主思考、小组合作探究、解决问题、应用练习并进行总结反馈；并且妥善的处理教学中存在的问题，提高学生学习效率，以使教学效率达到最优化。

简介：摘要：小学数学教学要回归生活，要以学生的生活经验为基础，创设生动有趣的数学情境，让学生在情境中学习数学知识，用数学知识解决生活中的实际问题。因此，在小学数学课堂教学中要将生活情境化，这样可以激发学生学习数学的兴趣，使他们更愿意学习数学知识，用数学知识解决生活实际问题。本文主要从组织生活实践、利用生活情境扩大教学资源、教学过程的科学评价等方面来探索如何将生活情境化，使小学数学课堂教学更具有实效性。

简介：摘要：随着核心素养能力成为了教学的新目标，作为小学数学教师应该重视教学方式的创新，利用生活情境教学的方式来提升学生的核心素养能力。生活情境教学能够将学生的学习兴趣激发出来，使得学生能够在生活情境之中展开有效的数学思考，帮助学生能够形成更加严密的逻辑思维能力，使得学生逐渐的在生活情境之中具有非常强烈的代入感，以此来使得教学变得更加具有吸引力，使得学生能够摆脱枯燥乏味的小学数学教学课堂，逐步的以新的学习方式来开展数学小学学习，逐步的提升小学生的学习效率。

简介：

简介：摘要：数学知识抽象、严谨、逻辑性强，我们应该联系生活、贴近生活，让数学生活化。作为小学数学教师，我们要为学生营造生动有趣的教学环境，激发学生的数学学习兴趣，把数学学习和实际生活联系起来，培养学生用数学眼光来观察周围事物，通过学习解决生活问题，从而达到理想的教学目的，取得事半功倍的教学效果。

简介：摘要：在当前如火如荼的教育改革中，情境化教学已成为一种必要的教学方法。它不仅可以丰富教材内容，还成为了帮助教师优化当前的教学质量的工具。不过为了实现良好的情境化教学效果，教师要热情地进行教学，与学生自然地交流情感，并营造一种愉快轻松的学习氛围，以便学生可以在这种环境中更好地接受知识，锻炼技能。

简介：摘要激发学生对数学学习具有浓厚的兴趣，教师可以通过利用生活情境开展数学教学，将抽象的数学知识形象化、直观化、联系实际化，调动学生学习数学的兴趣，深化学生对数学知识的理解，从而达到提高数学教学的效果的目的。

简介：摘要众所周知，数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科，更是小学教育的重点和难点。当前有很多学生表示学习数学往往会被繁琐的公式和计算步骤所困扰，再加上教师采取的教学方式过于单一沉闷，长期以往必然会消耗学生的学习兴趣。生活情境融入可以改变上述情况，使学生明白知识和生活有着紧密联系，进而全身心投入其中，提高学习效率。

简介：摘要众所周知，数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科，更是小学教育的重点和难点。当前有很多学生表示学习数学往往会被繁琐的公式和计算步骤所困扰，再加上教师采取的教学方式过于单一沉闷，长期以往必然会消耗学生的学习兴趣。生活情境融入可以改变上述情况，使学生明白知识和生活有着紧密联系，进而全身心投入其中，提高学习效率。

简介：

简介：摘 要： 在新课改的大背景下，教育更关注学生的主体地位，要求教师注重对学生综合素质的培养。教师在讲解抽象的数学知识时，巧妙地运用将教学引进生活化的方法，可以让学生将数学知识和数学实践相结合，能引起学生的共鸣，让学生感受到数学的魅力和乐趣。本文将主要探究小学数学课堂教学中生活化情境构建的措施。 关键词 : 小学数学 ; 课堂教学 ; 生活化情境 ; 构建

简介：摘要：在小学阶段，数学这一科目是最为基础的学科，同时又相当的重要。所以导致数学这一学科的课堂教学情况与授课质量受到了人们的高度重视。只有不断的去创新教学方式，才能够提高在课堂上的学习质量。如果让生活中处处都充满的数学这一学科。那么这不仅可以让学生们产生学习数学的兴趣，而且还可以在一定程度上对提高上课效率以及学习效率产生帮助。那么这篇文章就会以怎样才能在课堂教学中融入小学数学为中心展开讨论。

简介：摘要：生活化教学是当前教育领域重点研究的课题，在小学数学教学中创设不同的生活化情境，引导数学回归生活，会让小学生对数学知识有更全面的了解，学习效率和应用数学知识的能力也会明显提高。本文对在小学数学课堂教学中创设生活化情境的方法进行了探讨，以供广大教育工作者参考。

简介：摘要：作为众多学科学习的思想基础，数学学科的教学工作开展有助于激发学生的抽象思维能力，并培养学生的良好的问题思考能力和探究学习意识，需教师基于如何发挥数学学科教学工作重要作用展开研究。通过运用融入生活情境的方式，便可以引导学生积极探索数学学科知识内容与实际生活的联系，进而使得学生对数学学习产生热爱，培养其良好的学习兴趣，如此便可以实现数学教学模式的创新，推动数学教学工作的良好发展。本文以小学数学课堂教学为研究对象，就如何融入生活情境提高教学质量展开简要探讨。

简介：摘要：随着教育教学的不断发展，提高小学数学课堂教学质量已经成为教育界关注的焦点。本论文旨在探讨如何通过融入生活情境来提高小学数学课堂教学质量。首先，通过融入情境教学资源，将抽象的数学概念转化为具体的实践。其次，通过开展情境课堂活动，培养学生的实践能力，使他们能够在实际生活中运用所学的数学知识。最后，以生活情境作为引导，培养学生的数学思维，提高他们解决实际问题的能力。本研究对于提高小学数学课堂教学质量具有一定的现实意义和实践价值。

简介：课堂教学生活化,要求教师关注学生在现实情况把教材内容与生活实践结合起来开展数学活动,让学生在游戏中亲身经历探究知识和巩固知识的过程,体验学习的快乐和数学的魅力.

简介：纵观人类发展史,无论是工业取得的成果,还是农业发展,都离不开数学的应用。在新课程改革理念中,小学数学教学更加重视培养学生将数学知识与现实生活联系起来以及利用数学知识解决生活问题的能力,使数学课堂教学更贴近生活。