简介：波波同学小学已经可以读懂古人写的诗了,那么中学就要读古人写的文章、读古人更多的诗歌啦。很多同学都觉得阅读中最头痛的是古诗文,好像又学了一门外语一样。来试一试下面这位老师支的高招,＂读＂古文、＂读＂古诗就会变成一件有意思的事。【古文＂一招鲜＂】进入初中后,课本上的古文明显增多。可怎样才能轻松读懂

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简介：摘要笔者对古诗文教学的文化思考进行了探讨。

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简介：摘要语文教师必须用新课理念武装头脑。古诗文教学应该从学生学习古诗文的习惯和对它的欣赏角度出发，实施学科与语言间的整合教学。

简介：孔子主张礼乐教化。在他传授给学生的六项技艺中“乐”排第二位，并且他的学生也在乐上有一定造诣，并受到音乐的教化，如《论语·待坐》章中记载：“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

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简介：摘要读经典诗文，传中华精神。新课改要求我们要注重古诗文教学。且不说它是衡量一个人的文学素养，关键是它左右着我们初中学生的升学！所以我们要重视它。那么，如何有效地进行古诗文教学？语文新课程标准指出诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。古人对“读”也有经典概括和诠释——“书读百遍，其义自见”，“文章不厌百回读，熟读精思子自知”，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”等等。可见，“读”是提高古诗文教学有效性的重要所在！如何“读”出层次，“读”出韵味，“读”出精神？

简介：摘要中学语文课本中编选的古代诗文，多为千锤百炼的名篇，具有厚重的人文积淀和美学价值。新课标明确了中学文言文教学的目标在于“能借助工具书阅读浅显的文言文”，要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此古诗文教学的创新也势在必行。

简介：摘要《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白写给朋友孟浩然的诗。李白的律诗，不屑为格律所拘束，而是追求古体的自然流走之势，直抒胸臆，透出一股飘逸之气。前人称“太白于律，犹为古诗之遗，情深而词显，又出乎自然，要其旨趣所归，开郁宣滞，特于风骚为近焉。”

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简介：当下的古诗文教学存在着偏重词、语法而忽略内容的倾向。尽管一些文言字词、语法的教学也带有些许现代教学的痕迹，但毕竟与当下的语文现代教学的精神差别很大。更有甚者，现在不少教师搬出了“重背默、少讲解”的古代教学模式，这就与现代语文教学精神的距离更加远了。

简介：摘要语言是民族文化和民族精神的载体，语言素质是人的素质结构的重要组成部分。只有加强情感教育，把对学生的人格培养渗透在语言教学的全过程，才能培养学生辨别真善美、假恶丑的能力和汲取各种高洁的养料，成为内心世界丰富而高尚的一代新人。中华文明源远流长，古诗文以其独特的艺术魅力成为我国文学宝库中的一朵奇葩。因此，利用古诗文传播古代文明，充实学生头脑，提高学生素质，陶冶学生性情，养成高尚的品德和爱国主义精神，才是我们广大语文教师的天职。怎样在初中古诗文教学中渗透爱国主义教育?本文主要从三个方面进行了分析。

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简介：130．堆放烟幕弹（释；雾）发射一种爆炸后能造成浓烟的炮弹，作战时用以遮蔽对方的视线；比喻施展掩盖真相或某种企图的言行。也说“放烟幕弹”。（施：散布。如“云行雨施”。施放：放出；发射出[具体的东西]。

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简介：请看以下两道题目：（1）亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在祭拜黄帝陵时说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声。请根据下面上联所表达的内容，集出或改写平时积桑的名句，对出下联。

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