简介：摘要：在素质教育下人们越来越重视学生德、智、体等方面的综合发展。然而现阶段小学体育教学长期受传统教育模式影响仍然存在着一些问题。本文将简要分析小学体育教学中存在的问题，并提出在小学体育教学中培养学生兴趣的有效策略，希望能对小学体育教学有所帮助。

简介：　　摘 要：众所周知，兴趣是最好的老师。在小学的体育学习中也是如此，如果学生能够对体育有浓厚的兴趣，他们就会全身心地投入到其中，让课堂学习效率显著提高，学生也可以学到更多的知识。但是就目前的现状而言，学生对体育学习的兴趣并不是很高，那么怎样才能够提高学生的学习兴趣呢？今天这篇文章就针对小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略展开一定的讨论。

简介：摘要：伴随着时代发展步伐的持续加快，体育学科备受社会各界的关注与重视，其不仅可以增强学生的身体素质，还能够为其综合素质全面发展提供支持。小学体育是学生学习体育的黄金阶段，其学习成效的好坏对于学生后续的发展与进步具有着关键的影响。而体育兴趣的强弱决定了体育学习成效的高低，因此小学体育教学中对学生兴趣的培养就显得至为关键。基于此，本文重点探究了在小学体育教学中培养学生体育兴趣的有效性方法，以供相关人士交流参考。

简介：摘要：浓厚的体育兴趣对学生进行体育知识的学习和参与体育锻炼具有非常重要的支撑作用。在小学体育教学的过程中，教师要从体育学科的内容，特点和学生的心理特点以及兴趣爱好等方面出发，采用多样的教学方法，对学生的体育兴趣行充分培养与调动，让学生发挥自身的思维能力和运动能力，广泛参与各种体育活动中，进行身体素质的锻炼和精神品质的培育，促进学生全面成长。本文就主要谈一谈小学体育教学中培养学生体育兴趣的方法。

简介：摘要对于小学生来说在小学体育教学中,如何培养他们对体育活动产生兴趣是非常重要的。如果小学生对体育活动有着很强的兴趣与爱好,那么他们就会积极主动地参加进来，走进体育教师布置的每一个体育活动当中,这样小学生还能提升自身运动能力。可是，现在的小学体育教学过程中,怎样才能培养小学生对体育活动产生兴趣呢?一定要和教学实际相结合,科学合理的利用教材;关注他们的个体差异,有效的促进教师和学生之间情感交流;建立一个平等的师生关系,创造良好的教学课堂气氛。

简介：　　 摘 要：学生的发展不仅要注重文化课成绩的提高，还要注意体育兴趣的培养。小学体育同样也是小学教育中不可缺少的一部分。小学体育还是以后体育活动的基础，可以说，没有小学体育也就没有后来的体育活动。本文将围绕着如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣来展开详细的叙述。

简介：摘要随着国民生活质量的提高，他们开始高度重视全民体育和全民健康，在此背景下，我国小学体育课程开始走向正规化和专业化的道路。为了能够让小学生的身体素质和身心健康都得到稳步提升，我们开始对小学体育教育进行趣味性教学，并且这种教学方式也逐渐成为小学体育教育工作者高度重视的问题。本文主要对小学体育教学内容进行简单阐述，并提出对体育兴趣教学的一些建议。

简介：[摘要]当前，很多小学学校中普遍出现了小学生并不喜欢上体育课的情况。探究学生不喜欢上体育课的原因，在于学生上体育课普遍都是受教师的压迫，进行被动的学习而不是主动想去学习，如此学习氛围需要得到调整。处于小学阶段的学生年纪小，性格也活泼好动，正是最喜欢和参与体育活动的年龄。为此，就需要体育教师对教学方法进行反思，以期充分调动起学生对体育课堂的兴趣，变学生的被动学习为主动学习，消除学生对体育课堂不感兴趣的障碍。本文主要对小学生对体育教学课缺少兴趣的原因以及如何培养小学生体育学习兴趣的策略两个方面问题进行研究。

简介：　　 摘 要：学生的发展不仅要注重文化课成绩的提高，还要注意体育兴趣的培养。小学体育同样也是小学教育中不可缺少的一部分。小学体育还是以后体育活动的基础，可以说，没有小学体育也就没有后来的体育活动。本文将围绕着如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣来展开详细的叙述。

简介：摘要：随着对学生综合素养要求的不断提高，对于体育教学来说，小学体育教师也应该结合当下最新形势，进行相应的创新。在小学体育的实际教学中，小学体育教师要结合相关理论，促进学生综合能力的提高，从而达到事半功倍的效果。

简介：摘要：随着对学生综合素养要求的不断提高，对于体育教学来说，小学体育教师也应该结合当下最新形势，进行相应的创新。在小学体育的实际教学中，小学体育教师要结合相关理论，促进学生综合能力的提高，从而达到事半功倍的效果。

简介：摘要：新时期的教育改革要求学生实现综合素质的全面发展，不仅要提高文化课成绩，还要关注其他方面能力素质的培养，其中培养学生体育兴趣就是一个重要的方面，所以小学体育教学受到了越来越高的关注。对此，小学体育教师需要进行相关的教学改革探索。小学体育教师要深刻认识到培养学生体育兴趣的重要性，在具体教学过程中，要开展丰富体育活动，吸引学生参与兴趣，可以通过设置游戏教学情境，满足学生心理需求，要注意因材施教理念，制定不同培养方案，还要注重充分运用多媒体，促进全面了解知识，这都要有助于提高体育教学的趣味性和有效性。

简介：摘要：小学阶段处于学生成长的启蒙阶段，小学教育结果不仅关系着学生现阶段的成长，也影响着学生后期发展情况。体育教学在小学教学中有着重要地位，影响着小学教育的结果。当前阶段小学生好奇心重，学习自主性差，想要提高体育教学效果，就要利用这一阶段学生的心理特性，主动更新教学模式，吸引学生兴趣，进而更好地实现小学体育教学目标。本文主要研究了在小学体育教学中培养学生体育兴趣的措施，以期为读者提供借鉴。

简介：摘要：虽然在小学教育中，体育教学不是主要的教学课程，但是体育教学是增强学生们的德智体美劳全面发展，能够有效的增强学生们的身体素质，同时也能够顺应时代的要求。本文主要是针对我国当前小学体育教学中存在的一些问题，并对其进行详细的分析，找到相应的解决对策，进而培养学生们学习体育的兴趣。

简介：摘要：随着教育环境的不断改革变化，越来越多的小学生对小学体育课程的不感兴趣，原因是因为他们觉得自己所上的体育课程中的活动内容不够新颖，一些体育活动不够有趣。因此，体育教师如果想要在以后的课程中转变学生对体育课的态度，就必须从体育课程的教学设计上入手，整改以往的体育课中的教学模式。本文主要围绕小学生对体育课兴趣的提高方法展开了具体的方法研究，希望能以此推动我国小学体育课程的进一步发展。

简介：　　摘 要：小学教育是人一生中接受到的教育中最基础的一部分，小学教育的好坏对学生未来的发展有着重要的影响。小学体育教学是现代教育的重要内容，在小学教学阶段培养学生养成体育兴趣对他们未来学习体育有良好的促进作用。有了兴趣就为他们未来的学习提供了源源不断的动力，让他们能够主动地参与进体育学习中，提高体育教学的效率。本文简要地分析了目前小学体育教师存在的问题，提出了小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略。  　　关键词：小学 ;体育教学 ;体育兴趣 ;  　　前言：  　　 小学生还不能认识到学习的重要性，因此，能让他们充满学习热情的都是他们感兴趣的事物。对于他们来说，学习只是符合教师的要求的活动，他们是被动参与的，并不存在趣味性。在小学教育中，体育是一门比较特殊的学科，也是唯一一门不在教室内展开教学活动的学科，这对于培养小学生的体育学习兴趣十分有优势。因此，教师应找出目前体育教学中存在的问题，更新教学手段，让小学生感受到学习体育的乐趣，积极的参与到各项学习活动中。  　　一、小学体育教学存在的问题  　　（一）长期应用陈旧的教学模式  　　在体育课上，教师安排的教学环节和教学活动总是千篇一律，不做任何变化。教师在上课时都是先调整队形，然后讲解动作，进行演示，让学生进行演练，帮助学生调整动作。在进行一些巩固训练时的教学步骤也与之大致相同。让小学生重复的进行这样的训练过程，他们会觉得十分乏味，无法体会学习体育的乐趣，原本的一些学习兴趣也会随着重复的训练过程而丧失。  　　（二）不重视学生间的差异  　　在体育教学过程中还存在着一个较为严重的问题，就是教师常常忽视学生之间的差异，都是用同样的运动量来展开教学，对于一些身体素质差的学生来说，这些运动量会带来较大的负担，一些基础不足的学生也很难达到教师的要求。一些教师只看重最后的结果，忽略了学生努力的过程，这样常常会导致学生觉得自己努力也学不好体育，严重的会产生自卑心理。还有一只学生会出现体力透支的情况，对体育锻炼产生了恐惧心理。小学生一旦有了这样的心里，却又很难改变他们对体育学习的印象和态度。  　　（三）体育课堂缺乏趣味性  　　让学生在课堂学习的过程中满足内心的需求，有了愉快的学习体验，这样才能让他们产生学习兴趣。然而，目前的体育教学的实际情况是严重缺乏趣味性，与小学生的学习需求是相背离的，使他们难以对体育学习产生兴趣。就体育教学来说，教师需要对教学方法进行改进，将游戏教学、情景教学等方法引入到教学过程中，这样不仅增添了课堂教学的趣味性，还能够满足学生的学习需求，让他们愿意进行体育学习。  　　二、小学体育教学中培养学生的体育兴趣的策略  　　（一）改变教学模式  　　小学体育教师要不断的创新教学模式，尽全力做到每节课都带给学生新的学习体验，让学生觉得体育是一门需要不断进行探索、不断学习的学科。教师可以听取学生的建议，根据他们的需求来设置教学方式。小学体育课堂从来都离不开整队集合这一环节，那么教师是不是可以对这一环节进行创新，比如学生集合的队形就大有文章可做。体育教师可以让学生思考每一节课的集合队形，争取每节课都出现新的花样。由学生自己决定每节课集合的队形，这样不仅可以提高他们的课堂参与度，增加他们的课堂学习兴趣，而且他们还会在教师来到之前完成队伍集合任务，他们为了有更好的表现，还会不断的完善队形，逐步得到提高。在教师看来这只是一个非常简单的环节，但对于学生来讲却具有十分重要的意义，这体现出了他们积极参与体育课堂教学。  　　（二）尊重学生之间的差异  　　教师在体育教学过程中培养学生的学习兴趣要面向每一个学生，尤其是一些身体素质较差和体型相对特殊的学生。在目前的教学过程中，教师常常忽略这部分学生，学生受到了打击，往往也是直接放弃。体育教师在教学过程中，要重视学生之间存在的差异，可以分层次进行教学，给身体素质较差的学生布置一些相对简单的锻炼任务，给体型较为肥胖的学生制定一些有利于他们减肥瘦身的锻炼动作，让每一个学生都可以参与到体育训练中，通过锻炼取得进步，感受到学习体育的乐趣。  　　（三）组建体育兴趣小组  　　有许多学生是因为对某项运动不感兴趣，而不愿意参加体育活动。但是教师在教学过程中不可能面对学生进行专项培训，学生也需要在体育学习过程中接触到每一项体育教学活动。教师可以组建体育兴趣小组。在完成规定的教学任务后，可以让学生根据自己的喜好参加不同的兴趣小组里进行自主训练。这样不仅完成了正常的体育教学活动，还满足了学生的个人需求。  　　（四）引入体育游戏  　　教师为了吸引小学生兴趣，还可以用游戏的形式来引导小学生进行体育锻炼，把体育游戏和体育教学结合起来是培养小学生体育兴趣的重要法宝。比如在进行接力跑训练时，可以引入“飞碟”游戏。每个小队的人数相同，排成纵队站在起点线后。在教师发令后，各队第一人跑出绕过前方椅子后返回，后续的人如上所述跑出再返回，所有返回的人背对勾肘，直至全队围成一个大飞碟，率先围成的小队获胜。通过有趣的游戏活动，降低了学习体育的负担，提高学生的体育兴趣。  　　参考文献：  　　 [1]王岩 .小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究 [J].青少年体育， 2016， 34（ 2）： 64-65+136.  　　 [2]吳涛 .小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究 [J].小学生作文辅导（上旬）， 2017（ 2）： 13-13.  　　 [3]刘海 .小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略研究 [J].文体用品与科技， 2019（ 3）： 176-177. 

简介：【摘要】随着人们生活水平的提升，学生在日常生活中能够接触的体育项目也随之增多，这为传统的小学体育教学注入了发展的活力，也提出了更高的挑战。尤其在我国传统的小学体育教学背景下，如何贴合小学生对于体育运动的兴趣构建具备时代意义的小学体育教学课程就显得尤为重要。

简介：摘要： 在 “ 成绩至上 ” 这一理念不断 深入人心 的 现象 下，大部分的小学生开始越来越不喜欢上体育课。很多 人 觉得体育课枯燥无味，剖开问题看本质，体育老师也应该要自我反省，小学生究竟为什么不喜欢上体育课，小学生活泼开朗，按道理说应该 会对 体育课 充满兴趣 才对。本文将对小学体育教学中如何培养学生体育兴趣做一系列阐述。

简介：　　摘 要：健康的身体是人类进行一切社会活动的基础。对学生而言，拥有健康的身体是一切学习的前提。小学阶段体育教学的目的是使学生拥有一个健康强壮的身体。因此，小学阶段体育教师要运用科学的策略提高学生的体育兴趣，使学生从小学开始就养成良好的体育锻炼习惯。

简介：摘 要：随着新课标的不断发展与演变，体育学科在教育教学中的作用也逐渐突显出来。体育学科有助于增强学生的身体素质，强身健体，对文化课的学习也起到了很大的辅助作用。因此，最近几年，对小学体育课的教学也提出了新的发展要求，要提升小学生对于体育这一门学科的学习兴趣。基于此，本文将根据实际教学经验对小学体育中如何培养学生的兴趣这一问题提出具体策略。