简介:[摘要]高中生学习文言文,或多或少都存在着一些障碍,因为这些障碍使得学生对文言文望而却步,殊不知,只要掌握了其中的一些规律,文言文的复习也会化繁为简。[关键词]文言文规律实词虚词句式翻译文言文的学习主要是由实词、虚词、固定句式、变式句等组合而成,在高三的复习过程式中,基本上也是沿着这几个部分来一一展开,以下分点的标准也正是以这几个部分为基础的。一、实词概说阅读文言文,对词义的理解(特别是实词的理解)是疏通整篇文言文的基础和关键。文言文的解词理也一直是高考文言文的重头戏。我们如能将课本的基础文言文篇目烂熟于心,再适当向课外延伸,以课内为主、课外为辅,过文言解词关当无甚大碍。下面我们来看看文言解词题的方法和规律……
简介:摘要:全自动分丝绕丝机采用穿线通道,收线结构,旋转结构,夹持剪切结构,对已装钢丝进行自动定量缠绕,从而达到了提高生产率的目的。首先,对分丝绕丝技术的发展概况进行了说明,然后对其进行了分析;通过对分丝绕丝技术的发展及在国际上的应用进行了深入的研究,对现有的绕丝结构、绕线通道、收线结构、旋转结构、夹持剪切结构的选择和结构进行了选择和设计;并对分丝缠绕机的主要结构进行了设计和分析,特别是对其中的传动部分进行了详细的分析和计算。从分丝绕丝机的基本构成、工作机理出发,利用 Solid works三维造型软件建立了分丝绕丝机转笼的主要零件,实现了其整体的组装。关键设计的机械结构包含绕丝结构、穿丝通道、收线结构、转动结构、夹持剪切结构等。对零部件、结构、机构作出详细设计以及关键零部件的静力分析和强度计算。
简介:<正>(一)在19世纪70年代前,缫丝生产完全是农民家庭手工业的一统天下,蚕桑业与缫丝业一直牢固地结合于小农经济的内部,停留在小农个体经营的阶段,尚未出现养蚕与缫丝相分离的现象,正如日本学者铃木智夫教授所指出的:“蚕户各自以收获之成茧,直于自家缫丝,而以生丝出售,向无缫丝与养蚕离分之观念”.在中国农村手工缫丝业广泛发展的基础上,1874年,侨商陈启源于广东南海县开办继易隆缫丝厂,使用法国式共拈丝车,又设置锅炉,输蒸汽于茧盆,代替炭火煮茧.如此一来,据说工效提高许多,“一人可抵十人之工”,而且所缫生丝粗细均匀,售价提高,“期年而获重利”,引得时人分外眼热,竟相仿效.到1894年时,广东全省先