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简介：<正>为师十几年,可谓见家长无数。家访工作从早期的走入学生家庭,到现在更多的"电访""Q访""校访"甚至"路访"(学生家长在接送孩子路上遇到老师随即了解孩子情况),意味着家校联系方式的多元化。但无论哪种方式,老师与家长之间的关系是不变的,双方交流的艺术性也是必需的。作为一位教师,与家长的

简介：成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。以下是几则成功家访中的实例，供班主任老师参考。

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简介：家访是一个涉及多方面因素的复杂问题,作为班主任若善于抓住时机,及时家访,正确运用与学生家长打交道的艺术,家访就会给教育工作带来极大好处。著名教育家苏霍姆林斯基指出:"学校和家庭是一对教育者。"要把学校教育和家庭教育有机地结合起来,就必须通过家访工作,架设起学校、家庭、学生三者之间的桥梁,使之相

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简介：我是中途接手初二(5)班班主任的。初二(5)班是学校出名的烂班,课任老师谈到这个班,都说头痛。

简介：厂里决定，对今年考入大学的特困职工子女给予3000元的学费资助，为此，先由工会组织一次家访，调查摸底。于是，我跟厂工会的同志一起来到省操作能手、省十佳标兵于华的家。

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简介：《前线》是谭浩和曲扬毅共同策划的一本对17位国际当代摄影家的访谈录，现正在编辑出版中。访谈彰显着这样的意识：在信仰缺失的时代，每一个艺术家都是一名战士，他们以自己的创作坚守着一种精神。

简介：刘大为（中国美术家协会主席）郭志光先生的绘画认真研究和继承了中国画的传统，在线的运用方面，干湿浓淡，长短变化，发挥得淋漓尽致，这是一个特点；另外黑白灰在画面里的布局也是匠心独具，每件作品都有一种势，一种震撼力，吸引人的目光，画面非常生动，给人留下深刻的印象；再就是他绘画的题材在继承传统的前提下表现出非常鲜明的个人特征。总而言之，郭先生的作品既有对传统深刻的理解，又有开拓创新的面貌。他的花鸟画像山水画，篇幅巨大，每幅都有生动的画面感染力。

简介：孩提时，老师对我的一次家访给我触动很大。当时的情景历历在目：老师到我家后，我父母极为感动，尤其是我高兴了好一阵子。我赶忙给老师拿了把凳子，妈妈给老师沏茶，然后爸爸妈妈就跟老师聊起来。老师还让我坐在她身边，我感到和老师的距离那么近。老师谈了我的优点。还提出了对我的希望。从那以后。一向胆小的我敢问老师问题了，时不时跟在老师身边聊点什么。

简介：在平凡的工作岗位上,我在平淡中求真,在平常中求新,路,也因此而不断延伸……我爱我的学生,为了更多地了解他们,了解他们的生活,我走进了他们的家庭……

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简介：摘要长期以来,传统家访的衰落是不争的事实。回归传统家访的背后，是教育者关于自身角色和责任的重新认识。家访的意义在于，让教师切身感受学生的家庭环境和成长背景，深入了解家长们的真实想法和内心诉求，最大程度确保老师了解每一位学生的“特殊性”，真正做到因材施教。恢复家访，便是恢复教育的精细投入和人文底色，这对于标准化、模式化教育是极为有益的补充。重拾教师家访传统，让老师走进学生的家里，走进学生的心里。重申教师与学生、家长沟通中的主导性地位和责任，弱化技术工具的过度宰制效应，是教育的应有之义。

简介：每个家长都希望自己的孩子“成龙”“成凤”,老师更希望自己的学生早日成人成材,老师和家长在教育孩子方面应当有共同语言。但实际上家庭教育和学校教育却往往严重脱节。从步入校门的那一天起,学校就教育学生要自己的事情自己做,培养学生的自理自立能力,而家长却成了孩子的“勤务兵”,为孩子提供各种“服务”。这样两种不同要求和做法的结果,只能导致他们缺乏自理能力和创新意识,并且存在依赖心

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