简介：一张英家住在乌衣巷。乌衣巷是一条窄窄的小巷,铺着水泥路。寻常也没有什么人走,巷子里也就几家黑漆的大门,漆水已经剥落,露出些破败的模样。一个大门里,住好几家人家。巷口有一个居委会,门上挂着块红牌子。乌衣巷里有一棵大皂荚树,那树看上去很老了,树皮皱皴得厉害。很老的皂荚树从不忘记开花,年年春天,黄黄白白的皂荚花,就细细碎碎地开起来,也没有什么香味,也不抢人眼。秋天,一树棕黑色的皂荚,

简介：　　熟亲　　也不知怎么的,娘一辈子都不待见叔.娘在我们黄泥湾,是远近闻名的贤惠人,除了骂叔,从不张嘴骂别人.娘见了叔,眼里根本没叔这个人,转过脸就恶狠狠骂,这狗日的!……

简介：广西壮族自治区首府南宁,古称邕州,至今有一千六百多年历史,是广西的政治、经济、文化中心。自清康熙、乾隆年间,已有外省戏剧传入广西,各地县志亦有戏剧活动的记载。但推动广西地方戏曲剧种的形成,则从清朝嘉庆、道光年间开始。外省戏剧传入广西最为便捷的,要数与广西毗邻的湖

简介：姨妈姨妈嫁了两个男人，一直住在江汉油田。第一个男人长得帅，也很高大，还是镇粮店的职员，对姨妈也疼爱，惹及七垮八村的人都羡慕姨妈，说她找了个好男人。那年月，粮食供应紧张，从村头至村尾，没一个人能吃饱，衣服穿在身上晃悠悠的。往往，姨妈就摘一把青菜，放在锅里煮汤，给孩子一碗，也给自己一碗。可大冬天，她还得饿着肚子，双腿淹没在池塘里，一锹一锹地挖泥。

简介：一是家庭发展保障政策不够健全。当前,核心家庭居于主导地位,家庭功能弱化,但家庭保障政策不够健全,家庭服务机构严重不足,家庭普遍独立应对经济、养老、育儿、疾病、失业等压力,承担风险高,极易陷入困境,阻碍了家庭的良好发展,也影响了家庭成员投身经济、社会建设。

简介：

简介：

简介：

简介：利用SRAP标记,对来源不同的56份有棱丝瓜和8份无棱丝瓜种质的亲缘关系进行了分析。从144对SRAP引物中筛选出60对多态性强、重复性好的SRAP引物。共扩增得到1433条谱带,其中多态性谱带1280条,平均每对引物扩增得到21.33条多态性谱带,多态性位点百分率为88.74%。将丝瓜种质利用UPMGA方法进行聚类分析,结果表明,64份丝瓜种质的遗传相似系数为0.17～0.98。在遗传相似系数0.17处,供试种质被分为2大类群,第一大类群为普通丝瓜,第二大类群为有棱丝瓜,在第二大类群中又被分为以长绿型丝瓜为主和短果型丝瓜2亚群。丝瓜类群的划分与形态学性状比较一致,即首先与棱沟的有无密切相关,其次与瓜条的长短、颜色有较高的相关性。

简介：随着燕乐的兴起和昌盛,它的姐妹艺术——词呱呱落地了。燕乐孳乳了词,同时也制约着词,使词产生独特的声情美。词与燕乐各自有着不尽相同的发展轨迹,它们之间既有趋于融合的一面,又有渐次分离的一面。词乐分离后,词蜕变为声意不谐、专具抒情性的新诗体,有宋一代文学的奇葩也就为崭露头角的元曲替代了领衔的地位。这就是词与燕乐的亲缘关系

简介：<正>傩文化因其形成基因和流播发展的差异,而形成许多特征鲜明的色彩块。每个色彩块区的傩文化以其形态和内容的个性,又构成它们的文化特质。美国人类学家威斯勒在《人与文化》一书中论证世界万物都是互相关联,文化特质总是聚集为“文化丛”而

简介：透视现已查处的国家工作人员受贿犯罪案件，“家庭型”共同犯罪已经成为当前受贿犯罪的一个新动向，特别是在高级国家干部受贿案件中占有较大比例，如成克杰、张德元等案件。“家庭型”共同受贿犯罪由于犯罪主体关系的特殊性，它比普通的共同受贿犯罪更具复杂性，特别是在实践中对刑法有关条款的理解和对共同犯罪理论的具体应用尚存争议，如何认定国家工作人员与其家属具有共同受贿行为和共同受贿故意，已成为当前困惑司法实践的一个难题。本文试对“家庭型”共同受贿犯罪的司法认定的相关问题进行分析与探讨，以求有裨于司法实务。

简介：<正>近来,沪上出现了学习型家庭,浓浓的学习氛围给孩子成才增添了不少助力。母子两人背靠背,儿子占据了书桌做作业,母亲则在饭桌上看报读书,房间不大,学习氛围却很浓。在黄浦区应昌期围棋学校就读的徐勰告诉笔者,给自己的成长带来最大帮助的就是自己有一个学习型的家庭。

简介：家长是创建学习型家庭的主体。学校在推进创建学习型家庭活动中，指导者应尊重家长，确立为家长服务的观念，调动家长的积极性，发挥家长在创建过程中的主体作用，鼓励家长根据家庭的特点，结合孩子的实际，创建出各具特色的学习型家庭。

简介：

简介：“慈母严父”是典型的中国传统家庭教养模式，它在中国家庭教育中发挥着重要作用。通过个案分析，发现“慈母严父”型家庭教养模式存在一定问题，这种在封建社会形成的家庭教养模式在某些方面与现代社会的教育观念相悖，会给孩子的成长带来不利影响。必须克服传统家庭教养模式的弊端，用科学的方式来教育孩子，以充分发挥家庭教育的功能。

简介：

简介：家庭对人生的影响，尤其是对孩子的影响是巨大的。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：生活向学校提出的任务是如此的复杂，以至如果没有整个社会，首先是家庭的高度的教育学素养．那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。若要促进学生和谐全面的发展，离不开两个教育者——家庭和学校的密切联系和协调一致的配合。家庭不仅是孩子的第一所学校，

简介：在借鉴北海道7户村民开展家庭经营范例的基础上,提出龙江森工林区走家庭经营的合理化建议.

简介：学习型家庭的建立是创造家庭幸福生活与现代文明的需要,有利于子女成长,有利于子女就业,同时又是建设学习型社会的需要.因此,建设学习型家庭势在必行,并且任务十分艰巨.构建学习型家庭的设想是:确立先进的学习理念,形成崭新的学习风尚,实现社会与家庭的学习互动,从而促进学习型社会的建设,提高国民素质和现代文明程度.