简介：

简介：小朋友，尊重别人是人与人交往的基本原则，只有彼此尊重，才能更好地相处与合作。

简介：我们每个人部希望能得到别人的尊重，但要想被尊重，首先就得先去尊重别人。任何一个伟大的人都有他渺小的一刻，任何一个平凡的人都有他伟大的瞬间!所以不能不尊重任何一个人!美国某个著名企业的总部设在纽约曼哈顿，这是一幢八十多层高的大厦，环绕大厦的是一片郁郁葱葱的花园绿地。

简介：摘要尊重、等待和宽容是教师的真爱。教师应以尊重之心，平等地对待每一位学生，教师应以等待之心期盼着每一个学生的发展，教师应以宽容之心面对学生。

简介：目次一、对既有学说的梳理与分析二、权利有客体吗?三、事实与价值不分:将财产(权)视为"物"的历史结语名不正则言不顺,言不顺则事不成。———孔子〔1〕在中国民法学界,"对象"与"客体"之混用,可用一个"乱"字形容。有学者指出,客体与对象在日常表达或哲学范畴中只是称谓之别,实际上指涉同一事物,即均对应英文中的subjectmatter或object。〔2〕假定果然如此,则区分对象与客体毫无意义。但现实问题是,法学研究者在不同层面上

简介：知识产品的特征具有相对性，既包括作为私权权利客体所共同具有的特征，还包括区别于其他私权客体的特征。诸如商标等各种具体知识产品的特征既包含了作为类存在的知识产品的特征，也有其个性特征。立法保护各具体知识产品的个性特征不是否定其共性特征的理由。

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简介：最为激烈的一次课堂讨论发生在“中国制造”的话题上，学生们本来一直持有“中国制造”皆为劣质廉价品的观念，但在争论中他们开始逐渐意识到这是一种偏见。

简介：在家里、先生很有威信，只要稍稍皱眉、双胞胎儿子就会揣摩他的意思。考虑到两个孩子向来喜欢小动物．如今年龄也大了一些．我便提出可以考虑养只宠物。先生则有些犹豫，主要是担心孩子半途而废。我问大儿子：“你的意思呢7”他犹豫地说：“爸爸说养我就养。”“妈妈想听你自己的想法。”我认真看着他。“爸爸说养我就养。”

简介：<正>当班主任的年头并不多,但我知道,当我很幸福地去享受工作时,当我觉得当老师很快乐时,我才能让学生感到快乐。在并不长的班主任实践中,我总结了让繁杂的班主任工作变快乐的八字秘诀,即"尊重差异,用心关爱"。一、尊重差异小学班主任工作是繁杂的,面对复杂的情况,几乎所有的老师都明白,班主任工作做不好,将会使自己的教学工作陷入困境,因此,也就练就

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简介：【中考预测】生命健康权是公民最根本的人身权利。是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。本考点与中学生的日常学习和生活有着密切联系．涉及的知识点主要有：知道法律保护公民的生命健康权不受侵害．了解法律对未成年人生命健康权的特殊保护．学会运用法律武器保护自己和他人的生命健康等。考试命题材料多会从我们生活中选取．题型以选择题、简答题和材料分析题为主．

简介：典型案例一：晓斌是班里最胖的男生，人送外号“胖子”。他不愿意别人这样称呼自己，可是没办法啊，谁叫自己的身体不争气呢!上体育课的时候，晓斌最苦恼了，别人都能很快地完成老师所教的动作，他却要重复好多遍。

简介：一位从省城大学来的礼仪教授为同学们上了一节礼仪课。教授先告诉同学们到别人家拜访时应如何敲门，之后，教授来了一次模拟礼仪表演。他让一个同学扮做送水工，自己扮主人。“送水工”敲门，进门，然后把水搬进了屋里。教授指出“送水工”三个礼仪方面的问题：敲门声太重，没有表明自己的身份，没有带一次性鞋套以便套住鞋子。

简介：北京第二外国语学院刘楚菡同学来信说，在历史问题上，德国赢得世界尊重靠的是什么？

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简介：在瑞典人的眼中，孩子是生命个体，应该有自己独立的意愿和个性，任何人无权漠视孩子的意愿，更不能扼杀孩子的个性。所以，家长从孩子降生那天起，便对孩子十分尊重。孩子在家，可以做任何自己喜欢做的事，就连穿衣戴帽这类小事，父母都要听孩子的意见。

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简介：概括介绍奥地利术语学派普通术语学理论中有关对象客体的一些学术思想，以期用较为简洁的方式了解这门学科的一角，期望为研究具有中国特色的术语学理论提供借鉴。