简介:摘要:在实际的钢琴教学活动中,存在着不同的教学对象。所以,教师需要因材施教。从年龄上来看,主要可以分为儿童、青少年、成人(包括老年人〕;从专业性质上来看,主要有专业学习者(即以钢琴为专业学习的人)与业余爱好者;从学习钢琴的目的上来看,有的人是以学习钢琴技能提高自身素质为目的,有的人是自娱自乐,还有的人则是以考学为目的等。本文我们以儿童作为钢琴教学主体对象进行研究。
简介:<正>在过去的二十五年间,我们为之持续努力的自然法理论激起了众多的批评性反应。我们已经在不同作品中重述了该理论,但却未引起人们对这些发展的关注。在考虑这些批判之后,本文重新阐述了该理论的某些组成部分。我们还附上了一个有注解的精选参考书目。Ⅰ.序言A.敬请注意的若干事项虽然本文之意旨在于哲学上的澄清与论证而不是文本解释,但是它还是应用了我们借由开创了自己理论的自然法传统(广义上即托马斯主义)中的一些共同语言。但是与亚里士多德、托马斯·阿奎那以及其他人所表述的理论相比,我们在这里所说的呈现出了形形色色的不同。在先前的著作中——这些著作或多或少地涵盖着与本文相同的理论基
简介:摘要近年有关史料教学的重要性的论文颇多,但是如何操作,遵循哪些原则,以及可以在课堂中的哪些环节操作,论及很少。本文就以自己课堂教学心得与实践为基础,谈谈史料教学应如何操作。