简介：摘要护理教育中临床护理教学占据非常重要的位置，其可以帮助护理实习生相互结合在校内掌握的临床护理操作技能、护理技能、相关疾病治疗、护理基础知识等内容，对护理实习生实现角色转变起着决定性的作用。护理教育整体质量、培养护理实习生的素质在很大程度上受到临床教学质量的影响。因此，临床带教老师应该从自身角度出发，制定针对性的带教计划使护生顺利完成实习。本文对临床教师如何完善护理实习生带教工作进行全面探讨。

简介：摘要临床护理实习工作是实习生走出校门的第一步，是护理教育中一个极其重要的阶段，是帮助实习生将以往学到的理论及护理患者的操作技能相结合的过程。临床护理实习工作更是对带教老师理论知识和操作技能及表达、演示等综合素质的考核，带教质量的优劣直接影响到实习生的学习效果，关系到能否培养出合格的护理人才。

简介：摘要临床实习是医学教育的重要组成部分，是医学生把理论知识与实践相结合的重要阶段，是培养医学生临床思维、医德医风和综合能力的重要环节，是医学生走向临床一线工作的桥梁。探索带教中遇到的问题及体会，以提高带教水平。

简介：摘要目的探讨门诊部护理实习生带教的方法。方法选取2016年4月-2017年3月我院的护理实习生140例，随机分为两组，对照组应用传统的带教方法进行教学，研究组应用新型的带教方法进行教学。结果研究组的考核成绩明显好于对照组（P＜0.05），研究组带教教师的满意度明显高于对照组（P<0.05），研究组护理实习生的满意度明显高于对照组（P<0.05）。结论在护理实习生的带教过程当中，应用新型的带教方法进行教学，效果比较理想，临床上应当进一步推广应用。

简介：摘要认识了临床护理带教的意义，提高护生素质，为护理事业培训高素质人才；明确了制定临床护理带教计划的重要性，可有效提高护生操作技能；阐明了培养护生的综合能力的具体措施；论述了改进临床护理带教方法的必要性，护生各方面能力得到提高，能够适应现代医学模式对护理工作的要求，为护理事业培养出合格的优秀护士。?

简介：摘要护理实习生作为医院护理队伍的后备力量，是护理教育的重要组成部分，是护理专业学生理论联系实际、培养良好的职业道德和职业情操的重点时段，也是将来形成工作作风、工作能力的关键时刻。怎么样帮助学生快速实现角色转变，顺利进入临床，使他们尽快成为有医德、有情操、能适应新时代医学模式下合格的新型护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题，是塑造护士价值观的重要阶段，更是提高医疗护理质量的有力保障。

简介：目的:探讨实习生主动参与小讲课及康复评价等教学活动对实习效果的影响。方法:康复治疗技术专业实习生37名为实验组,36名为对照组。实验组实习生主动参与康复评价会及科室小讲课,进行汇报及讲课,对照组采用传统实习带教方法。结果两组学生的出科考试成绩和个人问卷调查评分有显著性差异(P<0.05)。结论:改良后的实习带教方法对于培养学生临床思维、提高解决问题能力、沟通能力、加强理论与实践结合、提高团队合作精神均有突出优势。

简介：

简介：摘要目的探讨情景模拟教学在产房实习生带教中的应用。方法以2016年3月—2018年3月我院72名产房实习生为研究对象，依据带教方法不同分为两组。实验组36名，予以实习生情景模拟教学；对照组36名，予以实习生常规模式教学。对比观察两组实习生考核成绩，评价教学效果，统计实习生教学满意度。结果实验组实习生理论知识考核评分（92.3±3.0）分，操作技能考核评分（90.6±3.2）分，临床综合能力考核评分（89.3±3.1）分，实习生教学满意度94.44%，各项指标均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论情景模拟教学用于产房实习生带教，可调动实习生积极性，全面提高实习生理论与实践能力，提升教学效果，值得推广使用。

简介：临床实习阶段是实习生将理论知识转化为实践技能的过程,此阶段不仅要学会临床专业技能,更要培养做一名合格医生应具备的素质、医德医风和工作作风。随着我国医疗模式与体制的不断改革、医学院校不断扩招,医学生的就业压力逐渐增大,导致临床实习生重考研、轻临床,教学管理人员管理难度较大,鉴于此种现象,加强临床实习生的管理,才能提高临床实习质量,为社会输送高质量的医学人才。

简介：陈哲轶是浙江衢州人，是杭州职业技术学院青年汽车学院汽车技术服务与营销专业的大三学生。去年6月开始在衢州的一家4S店担任汽车销售顾问实习生，至今年5月，他连续5次荣获店里的销售冠军，月均收入超过了8000元。5月份，他更是一口气卖掉了14辆汽车，拿到了令人艳羡不已的实习工资1．5万元。

简介：摘要目的探讨加强护理实习生管理与提高带教质量对于实习效果的影响。方法选取2017年2月~2018年1月期间于我院实习的72名护生作为研究对象，根据加强带教管理的前后，分为观察组（加强管理后）37名和对照组（加强管理前）各35名，比较两组护生的实习效果。结果带教前两组护生的理论知识和专业技能水平相仿（P＞0.05）。带教后，与对照组护生相比，观察组护生的理论基础（92.83±3.65）分＞（84.22±4.13）分和专业技能水平（88.74±4.25）分＞（79.94±2.07）分以及在规范操作、服务态度、协调与协作能力以及学习能力等方面的表现评分相对更高（P＜0.05）。结论加强护理实习生管理与提高带教质量，护生能够获得更好的实习效果，其专业能力和职业素养均可以从中得到锻炼和提升。

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简介：摘要目的观察情境参与式教学在中药房实习生带教中的应用效果。方法抽取本院中药房中40名实习生作为研究对象，结合参与实习顺序分为实验组与对照组，观察两组实习生教学效果。结果实验组实习生的理论考试成绩与药房操作考核评分均明显高于对照组实习生，组间对比差异较为明显具有统计学意义（P＜0.05）；实验组实习生在巩固所学知识、有助于提升学习兴趣、有助于认知自身不足等指标的评分上均明显高于对照组实习生；实验组实习生满意度达到了100.00%，对照组实习生满意度为80.00%。结论在中药房实习生的带教过程中，带教老师若是能够合理的应用情境参与式教学模式，能够有效的提升学生的理论知识掌握程度以及操作技能水平。

简介：摘要目的使实习护生在短时间内了解消毒供应室工作环境、区域划分、标准工作的流程及掌握消毒供应室理论知识和操作技能的重要性。方法制定教学目标和计划，对实习生进行小讲课、操作演示、理论与操作考核，发放满意度调查表。由护士长和总带教老师共同监督、落实管理学生，有请假、考勤、完成实习情况。结论护生在管理有目标，有计划、有组织、有考核系统管理模式，提高护生带教的整体素质，改进带教方法，掌握了各种清洗、消毒、包装、灭菌方法和新设备技能的应用。

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简介：摘要现代教育工具（雨课堂）打破传统教育模式，利用雨课堂进行临床教学，可实现交互性学习，可以共享教学姿源，提高课堂氛围，师生获取信息以及传递信息不受空间限制，对难点可发送弹幕，实时进行讨论，及时了解学生对所讲知识点的掌握程度，线下可推送复习资料，方便学生复习。是我国教育发展的必然趋势，目前新兴教学模式微课、慕课、翻转课堂等成为研究的热点。分析对比雨课堂教学与传统课堂教学的特点和功能，应充分利用雨课堂的优势结合临床教学实际进行教学模式探索；并以护理专业本科生实习带教为例，探讨雨课堂智慧教学的新型教学模式。

简介：摘要目的临床护理实习生带教中应用精细化管理的价值分析。方法选取2017年6月-2018年5月于我院实习的护生63名，根据带教方法不同分为两组，其中行常规带教的32名为常规组，临床带教中应用精细化管理的31名为精细组。观察带教结束后护生的综合能力。结果与常规组相比，精细组护生综合能力的各项评分和总分均明显提高（p＜0.05）。结论临床护理实习生带教中应用精细化管理，有助于提高护生的综合能力。

简介：摘要为了使实习轮转护士的护理水平及规范化培训水平有效提升，我们从目前科室临床教育存在的若干问题出发、反思，进一步对护理实习生轮转教育提出相应的策略，为培养出适应时代发展的高素质护理人才提供一些具有价值的参考凭据和意见。

简介：摘要目的分析烧伤科护理实习生带教管理中应用PDCA循环法的效果。方法随机选取本科室2016年5月-2018年5月的72例烧伤科护理实习生，随机分为参照组和分析组，各组36例，参照组给予常规方法，分析组给予PDCA循环法。对两组实习生的带教满意度及实习效果进行评估。结果分析组带教满意度及实习效果均比参照组优异，两组数据经计算机软件检验P＜0.05。结论在烧伤科护理实习生带教管理中应用PDCA循环法，可有效提高实习生的综合素养水平，提高带教满意度。