简介:[摘要]如何把学生的思维从窄面向宽度纵向拓展,把科学的活动从数量向质量方向的发展,让学生在有序的科学探究活动设计中发展综合性的科学思维?小学科学实验又分为定量实验和定性实验,定性是定量的依据,定量是定性的依据化。关于定量思维在小学科学实验教学设计的若干思考:一、整理分析数据,培养学生逻辑推理能力。二、定量化的趣理结合,唤醒童真的萌发。三、微观的定量发展到对实验本质的认识。四、质疑极端数据,培养定量思维的严密性。
简介:【摘要】切梗丝是烟草制丝生产中的关键工序,为了保证产品的一直性和均匀性,来料流量需均匀稳定。目前,切梗丝前安装有喂料机,通过限量管、定量带达到定量喂料的作用,但缺少可变流量自动控制功能。解决办法是将匀料辊下的定量带由馈电器控制改为变频器控制,根据不同牌号,改变定量带的速度,达到自动控制流量的目的。
简介:国家力量是包括国家各个领域能力与实力的抽象概念,受到多个因素的共同影响。笔者以“综合国力”作为衡量国家力量的概念起点,在层次分析法的指导下,以2016年为时间节点,对二十国集团中的19个主权国家在“领土及资源”、“人口及教育”、“经济发展水平”、“科技发展水平”、“社会发展水平”、“军事能力”、“政治能力”及“发展可持续性”8个领域的国力进行量化评估。笔者力图克服综合国力定量衡量所存在的片面、失真、受主观思想影响的缺陷,基于对8项“一级指标”以及627个参评指标量化分析,得出综合国力的评估结果及排名,进而为分析国际格局力量对比提供科学的参考。