简介：摘要：基于自我实现视阈下，高校学生需展开自我教育，通过以自我教育为引导，最终从自我信念的角度出发，完成一系列自我设计、自我实现的活动。本文结合自我实现视域下，高校学生展开自我教育的重要性分析，重点论述高校学生自我教育的有效途径，致力于高校学生的有效自我教育。

简介：摘要：在当前中职班级管理的过程中，许多学生表现出自我管理较差的情况，班主任的管理方法落后是导致问题发生的重要原因，因此需要革新当前的管理方法，在原有方法的基础上，既要制定更为全面的教育目标，又要培养学生的“小主人”意识，加以督促，逐步地提升自我教育能力。

简介：

简介：摘要：教师反馈及教师表扬与批评，通常被认为是提高学生自我教育期望的有效手段，根据中国教育调查数据，依次研究了什么样的学生容易受到老师的表扬和批评、教师表扬和批评如何影响不同特征学生的教学期望，发现：与经验常识一致、刻苦学习又参加活动较为积极的学生容易受到老师的表扬；经常迟到、逃课的学生容易受到老师批评；认知能力较低、拥有农村户口的学生容易受到教师的反馈。其中，相比拥有非农户口的学生，教师表扬对农村户口学生的教育期望的提升作用更大。教师批评会显著降低中等认知能力和比较积极参加活动学生的教育期望，提升不经常迟到学生的教育期望。教师表扬和批评学生的教育实践与其正向激励的作用目标并不完全匹配。

简介：摘要：官兵是来自五湖四海的，知识水平、社会阅历、能力素质各有所长，每个人都是一本生动的教材，蕴藏着丰富的教育资源。要树立大教育观，依靠官兵、发动官兵推动思想政治教育模式变革，发扬官兵在自我教育中创造的新经验、新做法、新理念，烧旺思想政治教育的炉火，让思想政治教育更有生气、更接地气、更聚人气。

简介：摘要：自我教育能力是指学生自觉主动的将社会要求的思想、道德规范加以理解，并通过实践转化成自己稳定的、自觉地行为能力。为提升职业院校的德育工作实效，在教育过程中应充分创设民主氛围、信任学生，并对学生进行自我管理、自我教育，通过进行思政管理和教学活动的结合对学生和教学活动进行整体设计，从而实现育人模式的深度融合，坚持工匠精神，以此来促进产业的发展和技能人才的培养。

简介：摘 要：自我教育作为思想政治教育的重要方面，体现的是受教育者对自身的严格要求与不断践行的过程，正所谓“心之官则思”，重视受教育者的本心，充分发挥心的功能，扩而充之，最终成为完善的人。自我教育的重要性不言而喻，作为提高思想政治教育实效性的手段，它从实现目标的角度推动个人的全面发展；作为思想政治教育重要内容的体现，它是落实受教育者从知到行转换的关键一步。在思想政治教育中，自我教育的措施有很多，涉及知情意行的各个方面，只有从人身心发展的全过程加以把握，才能最终全方位提升个体的道德修养。

简介：摘要：中国特色社会主义进入新时代，时代造就青年，盛世成就青年。加强和改进青少年的思想政治教育与时俱进，本文立足于新时代的历史方位，结合青少年的实际生活，对全面加强青少年自我教育的内化路径进行了详细地阐述即坚定自我信念、磨练自我意志和加强自我激励。

简介：【摘要】目的：探讨自我教育模式在冠心病合并高血压护理效果观察。方法：选取2021年5月～2022年5月来我院接受治疗的冠心病合并高血压患者80例纳入研究，采用随机数字表法分为对照组（n=40），采用常规护理方案，研究组（n=40）采用自我教育模式护理方案，观察两组护理效果。结果：研究组护理后DBP、SBP水平皆低于对照组（P

简介：【摘要】开展德育教育，从制度化到自我管理的培养，是当前教育管理的一个热点。听障学生由于听力损伤，对事物的认识不完整、不准确，感知活动的局限性和语言发展上的滞后性给听障学生思维发展造成一定影响，加上家庭教育的不重视，在自我管理能力上存在一定缺陷，我校根据聋生特点，从制度化走向自我管理，创设出系统的学生结对帮扶自我管理培养策略，让学校有效的学生管理模式发挥积极作用，充分发挥学生的主观能动性，使每个阶段听障生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“帮扶传承美德”的教育目的。

简介：【摘要】目的：研究自我护理教育对哮喘患者自我护理能力的影响。方法：病例选取哮喘患者；选取年限：2021.2－2022.1；例数：40例（掷硬币法分组）。对照组20例采取一般护理。观察组20例实施自我护理教育。评定两组患者自我护理能力指标分值。结果：开展后，观察组各评分高于对照组（P＜0.05）。结论：对哮喘患者可广泛实施自我护理教育，此护理可通过自护教育，提升知识掌握度，建立正确的疾病观念，增强自我责任感，从而促使疾病稳定。

简介：摘要：孩子最好的成长模式是什么？

简介：摘要：思政教育是我国高中素质教育的重要组成部分，要加强对学生们的思想引导以及规范。在高中思政教育中培养学生们自我管理能力，可以使学生们更好的的接受教育，帮助自己建立自信，促进学生自身全面发展。本文对高中思政教育培养学生自我管理能力的策略做出简单的概述、并提出了有效策略，希望能为培养学生自我管理能力提供正确的思路。

简介：摘要：本文阐述初中阶段自我教育型主题班会的实施策略，以个例分析自我教育型主题班会可以达到的育人功能，如可以培养学生自我控制力、团体合作能力、个性化表达能力、自我规划能力等，从而达到学生自我教育的目的。

简介：摘要：随着时代的发展和进步，在高中生涯教育上也要转变以往的教学方式，引导学生进行自我同一性认识，其主要目的是促进学生的身心健康发展，从而让学生实现自身的人生价值。基于此，笔者从以下几个方面简单谈一谈作为教师应如何引导学生进行积极有效的自我同一性认识，望予以同行以借鉴和参考。

简介：摘要：学生自我效能感的培养研究，是当前一个具有理论和现实意义的一个研究课题。首先，由于小学低学段学生身心发展尚未完善所以儿童的自我效能感普遍偏低，面对这种情况，提高儿童自我效能感起着非常重要的作用，了解儿童自我效能感的培养方法显得尤为重要。 其次，本课题从学生自我效能感的发展特点，影响因素出发，提出促进自我效能感的一系列方法，增进自我调节能力，让学生健康，自信，快乐的学习和成长。

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简介：摘要：传统礼仪教育不光是一个社会习俗的传承，更是对未来人才培养的一种重要方式。在小学生不断成长的过程中，如何让他们更好地塑造自我，更好地回归到童心之美，是值得探究的问题。本文从各种角度切入，分析小学生的生活环境、教育背景、成长瓶颈等方面，提出通过传统礼仪教育对小学生进行适应性培养的建议。希望能在小学生自我发展的同时，提高社会公德心，打造更为美好的社会发展环境。

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