简介：＂科学理性和人文理性的交战,是今天中国企业、社会共同面对的最关键问题之一。对中国企业、社会来说,科学理性一定要战胜人文理性。拯救国家的只能是国家的公民,拯救企业的也只能是企业的当事人。＂在中国中材国际工程股份有限公司成立十周年之际,该公司董事长王伟在接受专访时表示,＂有了公司价值就有了基业长青的保障。＂

简介：数学理解的意义清晰可见。首先只有被学生理解了的数学,才能真正成为支撑学生今后发展的资源,也只有理解了数学的学生,才是从根本上享有了主体地位的学生;其次,教师在理念上确立了关注学生的理解,教学才能真正成为支撑学生的数学理解不断发展的支点。可以通过目标制定要聚焦本质,内容呈现要凸显联系,情境创设要关注儿童,学习方式要讲究多元来实现数学理解。

简介：摘要政治心理学在欧美已经成为政治学专业中一门重要的学科，但在国内还处于起步阶段。目前国内学者对政治心理学的研究明显不足，这与时政治心理学的研究意义的认识不足有着很大关系。

简介：本文从知识论的视角对大学理念进行了讨论。通过对相关思想史的粗略梳理,作者提出大学理念源于哲学生活、政治生活和日常生活的观点,并指出,既往大学理念的讨论对日常生活以及它与其他两种生活的关系有所忽视。文章对客观知识、地方知识、知识与兴趣、个人知识等知识理论进行了讨论,并将知识二重性和大学理念联系起来,认为作为缄默知识存在的大学理念也应予以关注。在提出知识创价社会这个新概念的基础上,作者指出,大学理念应关注大学的行动分裂,应将＂创价＂作为评价知识行动和整合价值的一个标准,在价值立场上坚持＂爱智＂的第一原理。

简介：语言学理论课程建设是一个一直没有得到很好解决的问题."语言学概论"课师资队伍匮乏,课程设置在各层次教学中没有保持一贯,其主干课地位没有得到应有的重视.造成这样的尴尬局面,与中国语言学学科的形成、发展过程中对其规律的理性思考、理论体系的建设不够重视有关.要为"语言学概论"课程准确定位,认清课程性质,找准教与学的侧重点和自身的位置,理顺"语言学概论"与前接课、后续课、相邻课的关系.在教学中应主要引导学生学习、掌握并深刻理解语言学的基本原理,结合基本原理思考语言的一般规律,能够从大量的语言事实中概括出规律性的东西,又能运用语言学原理去解释各种语言现象,从而引发学生探讨语言奥秘的兴趣.

简介：为指导学生对科学理论形成一个基本的概念,本文着重分析了科学理论的基本特征、主要组成因素以及理论的基本功能,并在此基础上针对如何有效地学习和掌握理论提出了若干具体的参考性的建议.这些建议包括理解理论所指向的科学问题;理解理论中的基本假设;理解理论所使用的基本方法;理解概念,把握概念体系;尝试对相关理论进行比较分析;经常的写作训练.

简介：本文运用人文学理念对大众体育的价值进行了分析。研究认为：大众体育作为促进社会稳定与发展的工具，是社会文化形态的表现形式。大众体育具有塑造人与人、社会、自然和谐关系，丰富社会多元文化的价值，同时可以减轻日益严重的人口老龄化对社会的压力。

简介：科学理性与价值理性的统一是马克思主义的一个基本原则,邓小平的社会主义价值观体现了价值理性与科学理性的高度统一,这是社会主义走向21世纪的前提条件。

简介：【摘要】目的：探究 全科医学理念 对 全科病人 知识与行为改变情况的影响 。 方法 ： 选取 本 院 201 9 年 3 月 - 20 20 年 6 月 收治 的 病人

简介：培育当代革命军人核心价值观，是新形势下军队思想政治建设的重要基础工程。要把这项重要工程向前推进，就必须确立和贯彻科学理念，形成带规律性的思路和办法。

简介：摘要：体育课程思政目的是将政治思想教育贯穿于人才培养体系全过程的一种实践性教育活动。是学校体育全面落实 “立德树人”和培养学生体育学科核心素养的重要抓手。通过文献资料法、逻辑分析法、等研究方法，对体育课程思政建设的价值导向与实践路径进行系统研究。研究认为：1.马克思主义基本原理与方法是体育课程思政建设的价值导向与行动指南。2.“育体”与“铸魂”互通是体育课程思政建设的学理基本内涵。3. 优秀的专业教师团队是体育课程思政建设的关键。4. 以立德树人为统领，强化体育学科核心素养的课堂培育导向是体育课程思政建设的核心。5. “课程思政”建设的成效在前提在学生。6. 遵循思政教育规律，提升思政管理与服务水平是保障。

简介：现代优秀企业家无不对品牌建设、品牌战略予以极大的重视和投入。所谓品牌建设、品牌战略(品牌和名牌有着严格区别)，实际上讲的是如何将一个商品或一种服务从问世到形成在社会公众中享有盛誉之商品或服务的符号或标志、再到消费者或顾客依赖这种符号或标志的过程，而品牌价值则是这一过程实现并得以持续所体现出来的价值。对于消费者或顾客来讲，(1)要了解品牌商品和品牌服务；

简介：批判性思维是指运用恰当的评价标准,进行有意识的思考,并作出有充分根据的判断。随着课程改革的不断深化,培养学生包括批判性思维在内的创新思维已然成为教育的热点话题。批判性思维并不能自然生长出来,而需要通过实践来激发和培育。批判性思维有助于学生解决问题,涵育创新精神,发展高阶思维。

简介：摘要：小学体育课堂上实际的教学效果跟学生们在课堂上的情态态度有着直接的关系，体育教师注重学生们的情感体验，在课堂上创设多种学生们喜闻乐见的课堂学习活动，可以调动学生们学习的积极性，让学生们对体育课程学习产生持续的兴趣，营造一种温馨和谐的课堂氛围。

简介：

简介：谈论张捷的艺术离不开“传统”二字。问题的关键不是把张捷的画平行地与传统的标准法则进行比照,而是应该分析张捷对传统的观照态度,由此才能看清他的艺术与传统的深层关系。这样的谈论基于两个前提:解释传统的智力活性和取用传统的知识结构。现代解释学已经在学理上提示“传统”不是一个静态的封闭体系,而是不断向今

简介：针对文学理论的效用问题存在的误区，本文认为，文学理论并不指导文学创作，也没有必要一定与当下文学现状密切联系。文学理论的指涉对象主要是半理论形态的文学批评和文学史。文学理论价值剩余是指相对于他指性功能的自证性特点，这是文学理论体系保持相对稳定的重心。在此意义上，即便文学真的消亡了，文学理论仅仅作为一种思想文化的人文科学，也有存在的必要与可能，这将是文学理论最后的退身之地。所以，文学理论的价值剩余的概念的提出，将有利于对文学理论效用的全面理解和对“危机论”的解答。并且本文断言：在相当一段历史时期，去文学性的文化研究，与经典化的文学理论两种价值取向，将在悖立中相互质疑、砥砺，从而构成学术生态的张力平衡。

简介：三个世界理论是由波普尔和艾克里斯共同提出的哲学理论,该理论将世界分为世界1、世界2和世界3,并认为它们相互作用,存在上向和下向两种因果关系。该理论可以作为心理学的元理论,对实现心理公开化和心理学的自然科学化、心理学研究的途径、心理学研究的方法与策略、心理发展研究等多方面都有十分重要的指导与借鉴价值。

简介：艺术学升级为独立学科门类后,为了艺术学科的完善化理想,对其一级学科“艺术学理论”的学科称谓的辨析与学科建设是艺术学界一直面对的问题。依据对学科学理的确认,通过逻辑辨析、词语解析、学科比较的方法来辨析“艺术学理论”学科称谓的问题。并选择当下被讨论较多的几个学科名称,即“艺术学”“艺术学理论”“艺术理论学”和“艺理学”,分别对其进行比较论述,从而得出“艺理学”之名更具有优势的结论,从学科名称可能会带来的影响价值上分析了“艺理学”学科名称的合理性,认为以其更换“艺术学理论”学科之名是有可行性和价值的。

简介：几乎所有论述罪名分类的文献都有把罪名分为立法罪名、司法罪名和学理罪名。关于这种分类，学者论述说：这种分类方法的分类标准是罪名的法律效力。所谓立法罪名是指由立法机关对刑法分则条文所明确规定的罪名。具体来说。立法罪名是由全国人民代表大会及其常务委员会在进行刑事立法或者在进行立法解释时，对刑法分则中的罪刑规范明确规定的罪名。