学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:摘要:幼儿园教师的教育学前教育实践中扮演着核心指导角色,对儿童早期发展与教育质量产生深远影响。持有先进、科学的教育的幼儿园教师能够遵循幼儿身心发展规律,实施适宜性教学,注重培养儿童全面发展,激发其学习兴趣和探索精神;反之,陈旧或滞后的教育可能导致教育方法和内容与时代需求脱节,限制了儿童潜能的充分挖掘与发展。因此,深入研究幼儿园教师教育学前教育实践之间的关系及其动态变化过程,有助于改进师资培养体系,提升学前教育专业水平,从而促进我国学前教育事业健康、持续的发展。

  • 标签: 幼儿园 教师 教育观念 学前教育实践 影响
  • 简介:摘要:幼儿园教师的教育学前教育实践中扮演着核心指导角色,对儿童早期发展与教育质量产生深远影响。持有先进、科学的教育的幼儿园教师能够遵循幼儿身心发展规律,实施适宜性教学,注重培养儿童全面发展,激发其学习兴趣和探索精神;反之,陈旧或滞后的教育可能导致教育方法和内容与时代需求脱节,限制了儿童潜能的充分挖掘与发展。因此,深入研究幼儿园教师教育学前教育实践之间的关系及其动态变化过程,有助于改进师资培养体系,提升学前教育专业水平,从而促进我国学前教育事业健康、持续的发展。

  • 标签: 幼儿园 教师 教育观念 学前教育实践 影响
  • 简介:本次调查选取90名高专学前教育师范生,采用问卷调查形式了解其学前儿童性健康教育,通过分析调查结果为学前儿童性健康教育课程教学提供依据。

  • 标签: 学前儿童 性教育 学前教育师范生
  • 简介:教育是目前教育领域内使用频率很高的一个概念。无论是教育决策者、教育理论工作者,还是教育实践工作者,在谈及实施素质教育、创新教育,减轻学生负担,以及进行各种各样的教育教学改革时,几乎都会提出这样一条措施:更新教育!但是人们往往仅仅停留在高喊“转变教育”这一笼统的口号上面,却很少对教育本身做深入细致的思考。正因如此,本文拟对教育的几个基本问题作一个简单的梳理,旨在帮助人们从理论的高度去认识教育,进而为更新和转变教育奠定基础。一、教育的基本内涵和特征1.教育的基本内涵所谓观念,一般是指客观现实事物在人的意识中的反映。它是属于思想意识的东西,故有人干脆将观念等同于思想。观念的内容来源于客观现实,但又不等于现实,它是人的大脑对现实的认识或反映。这种认识或反映,可能是对的,也可能是错的,因而,观念有正确与错误之分。一般来说,凡是准确反映了客观事物的本来面目,即为正确观念,而歪曲了客观事物本来面目的反映,则是错误的观念。从认识过程来看,人们总是试图使自己的认识最大程度地和客观实际相一致,从而形成正确的观念,避免错误的观念。但由于客观事物的复杂性和多变性以及认识主体的发展水平的差异...

  • 标签: 教育观点 教育实践工作者 个体教育 认识教育 教育理论 教育目的
  • 简介:教育转变□吴晓川当前,随着素质教育的深入开展,如何实现由“应试教育”向素质教育的转轨呢?变,已成为广大教育工作者关注的热点。笔者认为,主要应从以下九个方面努力。一、社会条件的转变所谓社会条件,即全社会开展素质教育的氛围与实践的条件。正如汨罗市为...

  • 标签: 教育观念 应试教育 素质教 教育环境 教育目标 教育行政部门
  • 简介:教育左右着教学行为,在过去20年的教育历程中,学前教育实践了“儿童中心”论、“教师中心”论两种观念,但都存在着缺陷和不足.现代学前教育提出了将两种理论合二为一的教育观念.在新观念的统领下,学前教育教师应该在学习能力、引导能力、创造能力和研究能力等方面掌握理论和技能,成为一名能力全面的复合型教师.

  • 标签: 学前教育 教育观念 儿童中心论 教师中心论 复合型教师
  • 简介:摘要:学前教育是中国教育体系的重要组成部分,是个人终身发展的起点。然而,长期以来,中国的学前教育没有得到应有的重视。供过于求,质量参差不齐。城乡之间的差距太大了。“难以进入”和“昂贵进入”等问题对社会产生了强烈的影响。为了保证学前教育质量必须要做好学前教育投入和学前教育发展工作,结合当前实际情况制定科学有效的发展方案。

  • 标签: 学前教育 学前教育投入 发展分析
  • 简介:摘要:学前教育是从20 世纪50 年代初开始发展的,经过不断的整改和调节,开始逐渐走上繁荣发展的正轨。现今,我国的学前教育发展速度很快,前景是光明的,虽然在进一步改革发展过程中还存在一些问题, 但是只要能够正视存在的问题,再结合实际情况加以改善和调整,学前教育就能朝着又好又快的方向发展。基于此,本文主要分析了学前教育投入与学前教育发展。

  • 标签: 学期教育 投入 发展
  • 简介:摘要:学前教育始于1950年。它在早期通过持续的结构调整和组织过程走上了通往繁荣的正确道路。目前,学前教育发展迅速,前景光明,尽管在进一步改革的过程中存在一些问题,但如果得到解决、改进和适应,学前教育可以朝着又好又快的方向发展。学前教育是我们教育体系的基本组成部分,也是个人生活的起点。然而,学前教育长期以来没有得到必要的重视。供应和需求与质量不同。城乡之间的显著差异导致了社会对“困难”和“高成本”等问题的强烈反应,因此本文主要分析和发展学前教育投资。

  • 标签: 学期教育 投入 发展
  • 简介:摘要:学前教育是中国教育体系的重要组成部分,是个人终身发展的起点。然而,长期以来,中国的学前教育没有得到应有的重视。供过于求,质量参差不齐。城乡之间的差距太大了。“难以进入”和“昂贵进入”等问题对社会产生了强烈的影响。为了保证学前教育质量必须要做好学前教育投入和学前教育发展工作,结合当前实际情况制定科学有效的发展方案。

  • 标签: 学前教育 学前教育投入 发展分析
  • 简介:摘要:学前教育是从20 世纪50 年代初开始发展的,经过不断的整改和调节,开始逐渐走上繁荣发展的正轨。现今,我国的学前教育发展速度很快,前景是光明的,虽然在进一步改革发展过程中还存在一些问题, 但是只要能够正视存在的问题,再结合实际情况加以改善和调整,学前教育就能朝着又好又快的方向发展。基于此,本文主要分析了学前教育投入与学前教育发展。

  • 标签: 学期教育 投入 发展
  • 简介:摘 要:在科教兴国大战略背景下,学前教育事业无疑成为社会发展的焦点,不管是从社会对教育的重视度,还是家庭对教育的重视度都在明显提高,由此我们可以看到人们对教育的认可度已经达到高峰,学前教育可以说是我们整个社会和民族所必须要给予的一种公益性教育。而学前教育水平的高低和质量直接影响着整个中国广大青少年的正常生存和身心健康成长,关系着一个国家未来的政治和经济社会的发展,关系着整个中华民族的未来,新中国的繁荣与进步为我们带来了一次巨大的变革,但在一些地区仍然还存在着很多的薄弱环节,究其原因主要还是由于基础教育资金投入的问题,直接影响和制约着我们学前教育的深入与进步。

  • 标签: 学前教育的经费 经费的投入 资金投入的问题 解决方案与策略
  • 简介:摘要:学前教育是从 20 世纪 50 年代初开始发展的,经过不断的整改和调节,开始逐渐走上繁荣发展的正轨。现今,我国的学前教育发展速度很快,前景是光明的,虽然在进一步改革发展过程中还存在一些问题, 但是只要能够正视存在的问题,再结合实际情况加以改善和调整,学前教育就能朝着又好又快的方向发展。基于此,本文主要分析了学前教育投入与学前教育发展。

  • 标签: 学期教育 投入 发展
  • 简介:摘要:自我国建国以来,我国学前教育的投入已经经历了以基层单位为基础的分散性投入、市场化投入、政府财政为主导的投入这三个阶段,可见,其投入情况与我国经济体制的发展及其本身的主要功能属性而言具有直接关联。而为了能够提升学前教育品质,则应当对学前教育进行精准定位,能够以促进学前教育事业持续发展为核心目标,将社会资源最大化利用,以此来确保学前教育投入的可行性。

  • 标签: 学前教育 投入 发展
  • 简介:摘要:现如今,我国经济发展十分迅速,学前教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分,可以为幼儿的后续学习生涯奠定坚实基础,帮助幼儿养成良好的学习习惯、增强问题探索能力,确保幼儿以良好的精神面貌加入小学阶段的学习。因此便有必要加大对学前教育的投入力度,积极在学前教育中融入游戏化教学,从而通过游戏化教学引导幼儿积极参与各个学习过程,提高幼儿教育的成效,促使幼儿教育条理分明地向前推进。

  • 标签: 幼儿教师 学前融合教育观念 态度 调查
  • 简介:摘要:本研究旨在调查幼儿教师学前融合教育与态度的现状,并分析其对教学实践的影响。通过问卷调查和深入访谈,收集了大量教师的意见和看法。研究发现,教师对学前融合教育的认知程度参差不齐,观念与态度存在一定差异。积极拥抱融合教育理念的教师往往能够更好地适应多样化的教育环境,促进儿童全面发展。加强师范教育,提供持续专业发展机会,倡导开放包容的教育态度是至关重要的。

  • 标签: 幼儿教师 学前融合教育 教育观念 态度 师范教育