简介：目的对学习障碍儿童筛查量表（PRS）区域性实施的效度和信度进行分析,为学习障碍儿童筛查量表的广泛推广使用提供依据。方法采用分层整群随机抽样方法,抽取湛江市区4所小学1～6年级学生3991名,应用修订版《学习障碍儿童筛查量表》（PRS）进行调查,其后进行信度和效度检验。结果该量表除1个功能区的α信度系数为0.84外,其余4个功能区α信度系数均在0.90以上;言语型和非言语型部分α信度系数均在0.95以上;该量表用于筛检学习障碍儿童（LD）的灵敏度、特异度分别为70.2%和83.6%,ROC曲线下面积为0.821。因子分析从量表析出4个因子,即言语性因素、社会适应因素、时间方位因素和操作性因素。湛江市区学习障碍儿童的筛出率为10.3%,男童高于女童。结论PRS量表区域性实施具有理想的信度和效度,适用于团体筛查LD儿童。

简介：本研究对国外“学习能力障碍儿童筛查量表（ＰＲＳ）”进行了翻译和修订，并在广州市区小学生中试用。结果表明，该量表各项目的得分均值分布与原量表相符；信度和效度检验值均在可接受范围内。经因子分析，量表中可析出三个主因素：言语性因素、操作性因素和社会适应性因素。广州市区小学生中学习能力障碍筛出率为１５．１％，男高于女。研究表明，ＰＲＳ量表在筛查和甄别学习能力障碍儿童方面效价颇高，亦适于团体评定。

简介：摘要吞咽障碍是老年人中普遍存在的疾病，可以导致严重并发症，如吸入性肺炎甚至窒息。因此，早期筛查吞咽障碍对老年人至关重要。本文对国内外老年人吞咽障碍筛查量表进行归纳总结，以期为临床工作者选择吞咽障碍筛查量表提供借鉴，同时为我国老年人吞咽障碍风险评估工具的研发提供思路。

简介：摘要：目的 本文主要分析儿童发育监测和筛查量表在儿童保健中的应用疗效。方法  随机选取我院2020年1月－2021年8月收录104例健康新生儿作为研究对象，两组均接受新生儿发育监测与筛选，其中有52例接受早期干预，并设为研究组；52例未接受任何干预，并设为参照组，对比两组新生儿的发育情况。结果  新生儿的发育情况：研究组别指标数值明显高于参照组（P＜0.05）。结论 儿童发育监测与筛查能够将新生儿的发育情况进行动态的监测，临床价值较高。

简介：目的：对比老年听力障碍量表完整版（HHIE）与筛查版（HHIE-S）调查问卷结果，探讨更便捷的功能性听力障碍筛检方法。方法对120例70岁以上老年人分别进行老年听力障碍量表HHIE和HHIE-S的问卷调查，对比各自听力障碍分级标准，分别得出听力障碍等级结论。将HHIE结果与HHIE-S结果进行比较。结果根据HHIE功能性听力障碍分级标准，完整版有41例存在听力障碍，其中轻中度24例，重度17例。HHIE-S结果显示39例存在听力障碍，其中轻中度27例，重度12例。HHIE和HHIE-S的功能性听力障碍分级结果无统计学差异（X2=1.064,P=0.588）。结论老年听力障碍量表筛查版（HHIE-S）可以代替完整版进行临床调查，更便于患者信息采集及临床应用。

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简介：摘要目的探讨MOCA和MMSE量表在帕金森病轻度认知功能障碍（PD-MCI）筛查中的应用效果。方法于2015年4月到2016年4月间，在我院选择帕金森病120例患者作为研究对象，对所有患者进行帕金森病轻度认知功能障碍筛查，所有患者均进行MOCA量表和MMSE量表检测，统计对比两种量表的检测效果。结果120例患者中确诊PD-MCI64例，帕金森并不伴随认知功能障碍（PD-NC）56例，PD-MCI患者MOCA量表和MMSE量表评分与PD-NC患者相比明显较低，P＜0.05。采取MOCA量表检测PD-MCI敏感性93.8%与MMSE量表31.3%相比明显较高，采取MOCA量表检测PD-MCI特异性82.1%与MMSE量表96.4%相比明显较低，P＜0.05。结论临床上采取MOCA量表诊断PD-MCI敏感性更高，在PD-MCI筛查中具有更高的运用价值。

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简介：摘要目的制定记忆与执行筛查量表（MES）的北京常模，利于后期该量表的进一步推广、应用。方法依据纳入和排除标准，选择2017年3月20日至2021年1月6日在首都医科大学宣武医院记忆门诊就诊的患者以及社区招募的正常人作为研究对象，由培训合格的调研员通过面对面询问的方式开展问卷调查，严格质量控制，收集数据并进行统计学分析。结果共纳入607人，其中认知正常239人，主观认知下降（SCD）293人，轻度认知障碍（MCI）75人。MES得分和年龄呈负相关（r=-0.19，P<0.001），和受教育程度呈正相关（r=0.29，P<0.001）。北京地区该量表的最佳截断值为86分，该截断值区分MCI的曲线下面积（AUC）分别为0.847（认知正常比MCI）和0.826（SCD比MCI），而当加入人口学因素后，AUC出现了轻度增大（0.847增至0.850及0.826增至0.847），但差异无统计学意义（Z认知正常比MCI=0.49，ZSCD比MCI=1.21，均P>0.05）。MES和蒙特利尔认知评估量表相比，对MCI的诊断效力差异亦无统计学意义（Z单量表=1.03，Z加入人口学因素后=1.13，均P>0.05）。结论MES对于MCI的识别有较好的区分效力。北京地区MES最佳截断值为86分，不同于既往研究。未来需进一步扩大样本量去验证该常模。

简介：【摘要】目的：观察分析联合AD8和MOCA量表对中老年体检人群认知功能障碍筛查结果评价情况。方法：以抽样的方式，选择100例中老年体检人群作为观察对象，时间2022年9月至2023年10月。AD8联合MOCA量表进行认知功能障碍的筛查，讨论中老年体检人群患病情况。结果：经调查研究发现，18例受检者AD8问卷分值≥2分，MOCA认知测评有30例受检者分值≤26分，其中20例有轻度认知障碍。和低年龄组、高教育组相比，高龄组、低教育水平组人群的AD8分值较低，且MOCA量表测评分值也明显更低，差异显著，P＜0.05。结论：对中老年体检人群联合实施AD8、MOCA量表检测，可了解体检人群认知功能情况，为疾病的诊治提供合理且有效的参考依据。

简介：儿童中度至极重度(>40dBHL)听力损失(包括感音神经性听力损失和传导性听力损失)的发病率为1～6/1000[1,2,3],其中10%的儿童是极重度的感音神经性听力损失.儿童的听力损失在多大程度上影响其言语、语言、心理、学习和社交等方面发展,取决于听力损失发生的时间,持续的时间和严重程度.

简介：2013年10月22日，中国残疾人联合会网站公布了由中国残联和国家卫生计生委共同印发的《0—6岁儿童残疾筛查工作规范（试行）》，标志着我国在全国范围内建立残疾儿童筛查工作机制。

简介：近年来，倦怠综合征成为职业健康领域的一个关注热点。尽管在国际疾病分类（internationalclassificationofdiseases，ICD）-10中倦怠被定义为一类与社会经济和心理因素密切相关的问题。然而，如何对其评估却一直存在着争议。目前已有的辅助评定量表中Malash编制的倦怠量表（mAslachburnoutinventory，MBI）、Pine编制的BM最为常用，但前者没有包括倦怠导致的生理方面影响。后者则忽略了倦怠对人际和社会功能的影响。此外，由于没有提供划界分，上述工具很难用于临床诊断。为便于临床应用，特别是做到快速筛查，本次研究整合已有量表评价内容，编制用于临床的简易筛查量表并明确划界分，以期为临床医务人员诊断提供帮助。现报道如下。

简介：目的为我国4～16岁中小学生修订《中小学生听力筛查量表》，为及时发现听力障碍儿童提供可靠的筛查工具。方法采用量表修订的基本程序编制量表，由专家问卷法和Saaty权重计算法对量表进行修订。结果专家意见一致性系数W=0．91236，协调系数经检验后有显著性。专家权威系数Cr=0．72。指标权重一致性指数CI=0．063，所有指标的权重可以接受。随机一致性比率CR=0．043，判断矩阵有满意的一致性。结论该量表的13个指标质量符合量表编制的基本要求，可以进行下一步信度和效度检验。

简介：【摘要】目的：研究爱丁堡产后抑郁量表筛查产后产妇抑郁状况。方法：将时间区间锁定在2019年01月至2021年01月之间，选取此时间段内我院收治的产后抑郁产妇360例展开调查。360例纳入研究的产后抑郁产妇均使用爱丁堡产后抑郁量表进行筛查，分析引起产妇产后抑郁的影响因素。结果：在对360例产后抑郁产妇使用爱丁堡产后抑郁量表进行筛查后，年龄引起产后抑郁的产妇有63例，孕次引起产后抑郁的产妇有9例，产次引起产后抑郁的产妇有11例，受教育程度引起产后抑郁的产妇有14例，家庭收入引起产后抑郁的产妇有43例，新生儿喂养方式引起产后抑郁的产妇有70例，新生儿发育状况引起产后抑郁的产妇有64例，夫妻关系引起产后抑郁的产妇有21例，生活条件引起产后抑郁的产妇有65例。结论：在对360例产后抑郁产妇使用爱丁堡产后抑郁量表进行筛查后发现，年龄、生活条件、新生儿喂养方式和新生儿发育状况是四种严重影响产妇产后抑郁的因素，需要早发现早预防，降低产后抑郁对产妇的影响。

简介：摘要：为探索更适用于实际工作中的中小学生心理健康测量量表，在通过文献分析、半结构式访谈、开放式问卷调查等方式形成量表初始结构的基础上，编制出《中学生心理健康筛查量表》和《小学生心理健康筛查量表》。《中学生心理健康筛查量表》包含学习压力、校园关系、家庭关系、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向、积极品质七个维度，共74题；《小学生心理健康筛查量表》包含学习焦虑、社会适应、家庭支持、不良情绪、生理适应五个维度，共27题。通过研究，两个量表均适应学生成长的心理环境、结构清晰、操作简便，是适用于在校中小学生的心理健康测评工具。

简介：摘要总结脑卒中患者吞咽障碍筛查工具的相关评估工具，为临床护理人员更好地理解和应用吞咽障碍筛查工具提供参考依据。

简介：

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