简介：大数据构成了当代教育的技术背景之一,必然对包括学习者权利在内的教育要素产生深刻影响,学习资源、学习过程、学习评价以及学习者的地位因此发生了深刻的变化。学习者从被动的受教育者,成为了知识的建构者,人力资源的再造者,教育管理的参与者,学习型社会的建设者。因此,有必要对大数据时代的学习者权利加以特殊关照,并讨论其权利保障的基础。

简介：作为现代文明社会的成员，公民个体拥有不可剥夺的宪法权利，当公民以纳税人的面貌出现时，其所享有的纳税人权利．构成了公民宪法权利的核心。透过宪法学的基本原理可以看到，纳税人的财产权保障构成了国家财政权行使的界限[1],财政权和纳税人财产权之间的张力，反映出国家和个人、税权与纳税人权利关系的变动，是整个宪法秩序变革的核心和纽带。

简介：在刑事司法领域中,公安监所在押人员的人权保障是一个核心主题,它是人类近现代文明进程的一项重要评价指标,也是刑事诉讼活动中的一个重要窗口.由于长期以来我国公安监所比较封闭,学界及公众对监所的了解甚少,直至“躲猫猫”事件发生,社会各界充满了对监所在押人员人权保障问题的批评.为此,笔者实地考察了部分监所,围绕在押人员饮食、居住环境、医疗卫生、会见权等基本权利对监管民警和在押人员做了调查和问卷.调查显示,近年来,我国公安监所在押人员无论在饮食、居住、医疗、会见等权利保障方面都取得了显著的成绩,然而与国际惯例和相关的国际标准相比尚有距离.为此我们还应在在押人员饮食标准、居住面积、医疗水平和会见权的保障方面进一步努力,提高我国监所在押人员权利保障的水平.

简介：

简介：摘要古人云“文贵自得”、“学贵自悟”。学生是阅读过程的主体，是对话的中心。其认知的过程、情感的升华、思维的发展、学法的领悟都不能越俎代庖。教师要把自主学习的权利还给学生，为学生提供一方自主学习、挥洒个性的舞台。

简介：举国体制是特定历史背景的产物,对中国竞技体育的发展有着深刻的影响,但是举国体制带给运动员权利的影响也是巨大的。举国体制与运动员权利保障的背后反映的是中国作为民族国家的主权诉求与人权保障之间紧张的内在关系,运动员权利必将会随着法治进程的推进而得到有效保障。

简介：＂9·11＂恐怖袭击使恐怖活动进一步全球化。随着国际反恐形势的日趋复杂和严峻,世界各国纷纷采取非正常手段,对公民权利造成严重侵害。反恐应当在国际人权法的前提下进行,严格遵守＂人权克减＂的条件和程序,并且充分发挥联合国人权机构的作用,只有这样才能有效规范世界各国的反恐活动,实现保障基本人权的最终目标。

简介：农村独居老人权利保障问题作为当今社会一个亟待解决的问题,已经越来越突出。解决此问题有利于改善农村独居老人生活状况、构建社会主义和谐社会、弘扬中华传统美德。基于以人为本视角,通过对农村独居老人权利保障问题产生的原因进行分析,提出保障农村独居老人权利的建议,以期能对解决此问题有所裨益。

简介：无因管理人无义务而为他人利益管理,彰显社会主体间互帮互助的道德品质;立法肯定其无权利而干涉他人事务,则表明法律对该合乎良好道德之行为的提倡。近年来我国各地频发无因管理者反被诬告的事例,反映出管理人权利保障上的不足。从无因管理法律适用的路径选择出发,在实体法上应完善管理人之积极权利和消极权利,程序规则上应明晰举证责任之分配,而司法及执法部门则应审慎处理无因管理纠纷,使裁判结果起到对社会道德的引导作用。

简介：

简介：答：人民是依法治国的主体和力量源泉。尊重和保障公民权利，是我国社会主义法治的基本原则。《决定》提出，要实现公民权利保障法治化。这是总结我国民主法治建设经验教训得出的重要结论，是更好尊重和保障公民权利的内在要求，也是全面推进依法治国的重大部署。

简介：

简介：近年来，北辰区检察院紧紧围绕保障律师执业权利的主线，从完善软硬件设备，提升服务质量；丰富接待方式，延伸服务触角，提供便利举措，拓展服务内容三个方面不断完善律师接待工作，依法保障律师执业权利，助推司法行为规范化，取得了一定的成效。

简介：权利时代背景下重视和保障权利问题已成为新时代社会发展的重要主题,在高教管理体制变革新形势下,高教领域法律现象已体现为一种特定的社会现象,高校学生权义关系已涉及公法、教育法、民事法和刑法等各法域,在各法律关系上已为权利主张或依附的当然主体,当前解决学生权益纠纷与冲突的实质,须通过构建权利文化价值体系和权利保障理论体系,确立尊重学生主体地位、真正恢复并保障学生主体权利的高等教育观,推进权利秩序与高等教育公平价值理念的均衡发展。

简介：始于200年前的社会现代化进程使传统的、以家庭为基础的教育遭遇了严重挑战，自此受教育开始成为普遍的公民权利并受到法律的肯定和保护。由于现代教育是在家庭之外，通过某种国家化的组织形式来实施的一种以同一性为基本特征的人才培养方式，因此它必定会与沿袭了数千年的家庭的或民间的教育传统构成冲突，使受教育权利的表现形态出现复杂的情况。随着社会文明程度的提高，人们开始强调教育对于自我的意义并提出各自不同的教育诉求，教育发展正进入一个以多样性为特征的新阶段。学习权说的出现表明受教育权利内涵的拓展开始为人们所意识并获得了一种确定的法理形式。一种以多样性和可选择性为基本特征的弹性学习制度正在萌芽，它贯彻学习者本位的新理念，强调知识学习过程中的自主选择，体现对差异性的尊重与适应，追求更加多样化的形式和种类以适应个人发展的独特性。

简介：蔡元培先生说过一句含义深刻的话：教师在课堂上的权利比大总统还大。教师乃一介布衣，当然不可能有现实的生杀予夺、直接决定人前途命运的行政权利。那么这种比大总统还大的权利是什么呢？

简介：作为社会身份和政治资格的人权在儒家“孔仁孟义”的思想体系中被表达为“內圣外王”之道,其在“修齐治平”的实现程序之中又以“公私之辨”和“义利之辨”标志出政治伦理原则和“以德限权”的社会治理特色。儒家以“公权利”揭示人的自然权利,以其公平性和自然性引申为人的道德权利;再以道德权利为基础推演出人的政治权利,而“私权力”则仅为政治权利的异化形式,其极端化的结果就是“以权谋私”,后者因其“侵害公权利”的实质。儒家的人提倡以“道德权利”加以限制,故称为“德治”。儒家的道德权利与政治权利不仅影响了中国社会的思想和制度传统,而且其思想特色通过“为人民服务”、“改革开放”、“三个代表”和“三为”等原则亦被创造性地运用于当代中国共产党人的治国理政事业之中。

简介：党章是党的根本大法和最高行为规范。党员权利及其保障既要通过党章来确立，也必须依靠党章来保障，因而必然会在党章中得以体现。回顾和考察党的历次代表大会制定、修改和通过的党章关于党员民主权利及其保障的规定，可以使我们从总体上了解和把握党员民主权利及其保障的历史演进。通过对新民主主义革命时期中共历部党章的考察，我们可以清晰地看到，中国共产党从诞生之日起即开始了对党员民主权利及其保障问题的探索，随着自身的逐渐成熟和认识的不断深化，党员民主权利及其保障经历了从隐到显，从模糊到清晰的逐步明确和确立的过程。

简介：林欣的妈妈在厨房做好饭菜后，叫丈夫吃饭，3岁的林欣听后生气地责问：“妈妈，您怎么光叫爸爸吃饭，不叫我吃饭啊？”很显然，这么小的孩子也知道捍卫自己的权利了，她是在抗议母亲忽视了自己的家庭主人地位。在家庭生活中，忽视幼儿的家庭主人地位，轻视孩子作为家庭主人的合法权益的事例屡见不鲜，如大人说话小孩听；大人做事小孩看：当着客人的面揭孩子的短；当着孩子的面戳穿他的“小秘密”：家长决定孩子的衣食住行学，而不管孩子是否愿意。

简介：复制技术的发展和载体翻新使复制形式从信息再现特点、空间形式、是否接触原件及手段上区分出多种类型,但复制侵权的标准应遵循非独创性、竞争性和平衡性.因此我国修改《著作权法》时应明确规定暂时性复制不属于复制行为,确认异种复制权,根据作品信息是否再现来定性手工复制.