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简介：摘要：自我倡权是指个体在疾病面前优先满足自身需要和欲望的权利，从而增加患者治疗疾病的信心。本文从自我倡权的概念、现状及影响因素进行综述，为日后开展相关研究提供参考。

简介：【摘要】 目的：研究情志护理对育龄期女性生殖健康自我护理能力及心理状态的影响。  方法：本研究以我院2021年1月~2022年11月期间收治的239例妇科门诊患者为研究对象，根据病例分组方法，将239例病人随机分成两组，即观察组与对照组，分别为119例、120例。观察组采取情志护理，对照组采取常规护理，对比两组患者护理干预前后的自我护理能力测定表（exercise of self-care agency scale，ESCA）与一般自我效能感量（General Self-Efficacy Scale,GSES）。  结果：经过护理干预后，两组的ESCA得分都有明显提升，观察组得分明显高于对照组（P<0.05）；经过护理干预后，两组患者的GSES得分都有所提升，且治疗组得分提升更为明显（P<0.05）。  结论：情志护理应用育龄期女性，能明显提高育龄期女性生殖健康自我护理能力，以及其心理状态与自我效能。

简介：摘要：阅读是一个重要的过程，能够有效地促进小学生的思维发展，丰富小学生的情感世界。小学语文新课程标准中明确规定，小学生的阅读应该属于一种个性化的行为，语文教师在阅读教学过程中，应该促进小学生个性、思维以及个性情感的发发展。小学生一方面需要加强对文本的理解和体验，另一方面要加强对文本的感悟和思考。在阅读对话中，倾听和言说是两种重要的方式。倾听能够帮助小学生加强对文本的理解和体验，言说能够加强小学生对文本的感悟和思考。在阅读对话中，言说和倾听能够让小学生的情感得到有效的熏陶，最终小学生能够获得独特的感受。

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简介：摘要：在时代的不断变化之中，教育领域也在发生着与时俱进的改变，从教育部现行的诸多教育改革之中，明显可以看到现阶段的教育发展方向为培育学生的学科素养。小学低年级语文教学中，言说与表达能力是极为关键的语文素养，从学习基础而言，语文是所有学科教育开展的基础，只有奠定下良好的语文学科素养，才能为学生今后的发展提供充分地保障。本文就语文素养如何在小学低年级言说与表达教学中得以落实展开探讨。

简介：摘要目的分析互联网+健康教练技术（E-Coaching）自我管理模式对围绝经期女性健康行为改变的影响。方法本研究为随机对照试验，采用方便抽样法选取2020年1月至2021年10月在杭州市五云山医院健康管理中心参与健康管理的230例围绝经期女性为研究对象，采用随机数字表法分为试验组和对照组（各115例）。试验组由健康教练采用E-Coaching自我管理模式进行管理，对照组由健康管理师进行常规健康管理，干预时间均为6个月。最终因研究对象不能遵守方案要求或自愿退出失访29例，共201例纳入分析（试验组107例，对照组94例）。采用t检验、χ2检验比较两组在改良Kupperman症状评分、围绝经期知识信念、规律运动和健康饮食行为阶段方面的差异，分析E-Coaching自我管理模式对围绝经期女性健康行为改变的影响。结果干预后试验组改良Kupperman症状总分及失眠、紧张焦虑、疲乏维度评分均显著低于对照组［（7.36±2.91）比（10.01±2.78）分、（0.49±1.13）比（1.27±1.20）分、（0.80±0.99）比（1.68±1.39）分、（0.67±0.55）比（0.93±0.64）分］（t=6.553、4.785、5.219、3.013，均P<0.05）；围绝经期知识信念问卷总分及知识、信念维度评分均显著高于对照组［（25.15±1.55）比（21.05±1.64）分、（9.61±0.56）比（9.03±0.68）分、（15.54±1.53）比（12.02±1.28）分］（t=-18.238、-6.570、-17.801，均P<0.05）。干预后试验组处于规律运动、健康饮食前意向期和意向期阶段比例均显著低于干预前（χ2=116.616、139.964，均P<0.001），且显著低于对照组（规律运动前意向期7.5%比38.3%，意向期26.2%比34.0%，χ2=38.330；健康饮食前意向期3.7%比23.4%，意向期18.7%比29.8%，χ2=25.399；均P<0.001）；处于规律运动、健康饮食准备期和行动期阶段比例均显著高于干预前（χ2=116.616、139.964，均P<0.001），且显著高于对照组（规律运动准备期18.7%比8.5%，行动期47.7%比19.1%，χ2=38.330；健康饮食准备期20.6%比14.9%，行动期57.0%比31.9%，χ2=25.399；均P<0.001）。结论E-Coaching自我管理模式可在不同程度上改善女性围绝经期症状，提升围绝经期相关知识认知水平，增强自我管理信念，促进健康行为改变。

简介：摘要：鲁迅先生终其一生都在与封建礼教进行顽强的斗争，他热切的期望女性能够摆脱封建传统意识的束缚和悲剧命运的摆布，树立个性自由的解放思想。作品中塑造的一系列女性形象，如单四嫂子、祥林嫂、爱姑、子君、刘和珍等， 无一不透露着鲁迅先生心中的女性观及其对女性解放思想的解读。

简介：摘要：本文对《家》中的主要女性形象以及她们的爱情历程进行分析，从四个方面论述并例证巴金在《家》中遗留的隐形男权主义思想，对女性主体的忽视和贬抑。从当代女性视角透视文本深层次的文化意识。

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简介：摘要：言说与表达作为语文素养的重要构成部分，其并非一朝一夕可以形成的能力，而需要在长久的训练中得以提升，这对于学生的语言思维也有较高的要求。对于小学低年级学段的学生来说，其语言表达能力较弱，且存在畏难情绪，这造成了学生言说与表达能力的提升较为困难。在新课改背景下，如何提升学生言说与表达深度思维，需要所有一线教育工作者展开深入探索。本文就小学低年级学段如何提升学生言说与表达深度思维的优结构策略展开探讨。

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简介：   摘要:《竹竿》是科威特作家萨乌德•桑欧西的代表作，同时也是2013年阿拉伯国际小说奖获奖作品。这部作品主要讲述菲律宾女佣约瑟芬跟科威特主人拉希德的私生子追寻身份认同，却失败而终的故事。小说以主人公“伊萨”的第一视角展开叙述，在揭示自身遭遇的身份认同危机的同时，直面以科威特为代表的海湾阿拉伯国家在高度物质现代化的遮掩之下的庞杂的社会问题，其中就包括女性权益和发展问题。本文以女性主义为理论依托，对文中塑造的科威特女性形象进行分析和解读，并结合科威特的社会现实，深入探析科威特女性的发展和面临的生存困境。

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简介：摘要：D·H·劳伦斯是20世纪英语文坛中名气较高的一位作家，但由于他的作品主题的因素，世人对他的争议也比较多。主要是因为他的作品的主题思想与当时的社会状态的发展相违背，因此社会上对于他作品的争议性比较大。在他晚年的作品《嫉妒》小说中通过刻画两个命运不同的女孩，表现出了他对女性主义视角态度由完全赞扬女性主义到保持中立的一个态度转变。本文主要针对作者在《嫉妒》这个作品中的女性主义对形象刻画进行探讨。

简介：摘要：随着社会的进步和发展，人才的培养越来越受到人们的关注。对于小学生而言，语文学习是基础学科，也是培养综合素质的重要途径。其中，言说能力和高阶思维能力是小学生综合素质的重要组成部分。因此，本文旨在探讨小学语文教学中如何有效培养学生的言说能力与高阶思维，对于提高小学生综合素质具有重要的现实意义。