简介:28岁的天津女排主二传手丁红莹,对自己入选国家队感到有些意外,但她说:“我这个年岁首次入选国家队好像有些晚,但作为二传手并不算大。”二传手是排球场上的“灵魂”,是全队战术的组织者,不仅要技术全面,经验丰富,心理素质稳定,还得能把大家团结起来,组织起来。所以,成长的周期就相对要长一些。为此,丁红莹的话不无根据。丁红莹平时话不多,在球场上也很少“疯狂”。她总是踏踏实实,兢兢业业地传好每一个球,尽力为攻手们提供最有利的攻击点。她不仅传球手型好,隐蔽性强,而且自身的情绪平稳波动小,能把握场上的节奏,组织战术也比较得当。虽然她所在的天津队只是国内的中流水平,但胡进还是把她选入了国家集训队。丁红莹坦言:“我是从电视播放的体育新闻中知道我被选入国家队的18人大名单,当时感到挺意外。”她认为自己与原国家队的两位主二传相比,虽然打球时间较长,但国际大赛经验不足,与国手们配合还不默契,这些都是集训中要尽快弥补上的。进入国家队后,训练的强度和密度都不一样了,压力也大了,丁红莹说:每天都挺累的。可训练时间总是不够用,想解决的问题总是很多。她说:“国家队的攻手能力都很强,...
简介:摘要个性特征是指个体在心理发展过程中逐渐形成的稳定的心理特点。个性特征的形成与遗传因素、生活环境、教育、社会有着密切的关系。一个人的个性特征对其心理特点和行为方式有很大的影响。本文以天津体育学院体育舞蹈专项学生的个性特征为研究对象,采用文献资料法、问卷测量法、数理统计法和“CCSPS中国大学生人格测试”等多种方法,对天津体育学院体育舞蹈专项的20名不同水平的学生进行个性特征的测量、统计与分析。具体研究结果如下较高水平和较低水平体育舞蹈学生在活跃维度上具有显著性差异,较高水平学生的活跃程度高于较低水平学生;较高水平和较低水平体育舞蹈学生在爽直维度上具有显著性差异,较高水平学生的爽直程度高于较低水平学生;较高水平和较低水平体育舞蹈学生在坚韧维度上不具有显著性差异;较高水平和较低水平体育舞蹈学生在严谨维度上具有显著性差异,较低水平学生的严谨程度高于较高水平学生;较高水平和较低水平体育舞蹈学生在利他维度上具有显著性差异,较高水平学生的利他程度高于较低水平学生;较高水平和较低水平体育舞蹈学生在重情维度上不具有显著性差异;较高水平和较低水平体育舞蹈学生在随和维度上具有显著性差异,较高水平学生的随和程度高于较低水平学生。
简介:为了推动塑质地掷球的开展,应世界塑质地掷球联合会邀请,中国掷球协会将选派5~7名选手赴美参加2005年9月18~24日在美国举办的2005世界塑质地掷球单打锦标赛。