简介:摘要:依据瑞丽市 2019年降雨监测数据分析,瑞丽降雨均无酸雨现象, pH值范围 5.89~7.74,雨量加权平均值为 6.49,累计降雨量为 1230.5mm,降雨中主要的离子为 Ca2+ 、 SO42-、 Mg2+ 、 NH4+ 、 NO3-,主要来源于非海洋源的人类活,分析离子项目存在阴离子的缺失。
简介:利用北京、上海、兰州、香港和南京5个城市街道灰尘与大气细颗粒物(PM2.5)中各元素的含量,比较分析不同城市街道灰尘与PM2.5的元素组成特征,并利用对数浓度图和分歧系数法探究两者元素组成的差异及其与人为源元素的相关性。结果表明:5个城市街道灰尘和PM2.5中,元素Fe、Al、Ca、K、Na占绝大部分(街道灰尘约占97.48%,PM2.5约占90.11%),元素Ti、Mn、Zn、Pb、Cu、Cr和Ni仅占较小的比例(街道灰尘约占2.51%,PM2.5约占9.60%),元素As和Cd含量则更少(街道灰尘约占0.01%,PM2.5约占0.29%)。5个城市街道灰尘与PM2.5元素组成的分歧系数为0.627—0.801之间,平均值为0.711,处于较高水平,即城市街道灰尘与PM2.5的元素组成存在较大差异。人为源元素(Zn、Pb、Cu、Ni、As、Cd、Mn、K、Cr)在PM2.5中的富集程度高于街道灰尘,城市街道灰尘和PM2.5中人为源元素含量的相关性也较大(r=0.783,P〈0.01)。Al、Ti、Ca、Fe等典型的地壳元素中,仅Ti元素在街道灰尘中富集,Al、Ca和Fe元素有时富集在街道灰尘中,有时富集在PM2.5中,其含量也未呈明显相关。此外,内陆城市的Na元素在街道灰尘中富集,沿海城市的Na元素则多在PM2.5中富集。
简介:【摘要】:学校教育的根本任务是立德树人,地理教学与思政教育有相通之处。地理学科渗透思政教育途径:通过挖掘教材的思政精髓,渗透思政教育;关注时事的思政材料,融入地理教学;重视家乡的思政要素,借助研学渗透。一节渗透思政教育的教学实例,用我国航天事业引入,课堂围绕碳达峰碳中和探究,培养学生的地理素养并渗透思政教育。