简介：摘要国网公司采集技术成熟、高效、精确率高，利用已建成的用电信息采集系统，开展“水电气热”多表合一抄收系统实施建设，与电力营销相关信息系统及水、气、热公司相关系统进行集成，实现“水电气热”四表合一抄收系统的建设范围包括档案管理、联合抄表、账单合并与发布、联合收费、清分结算5大功能模块，进一步满足政府和公司的管理和应用要求，以支撑国家节能减排战略和政策的落实。

简介：摘要依托于国网公司用电信息采集系统的智能水、电、气、热表计一体化采集，其关键技术在于本地通讯层，相关实际通讯方式、通讯协议等问题的技术研究。

简介：摘要国网山东省电力公司（以下简称山东公司）坚决贯彻国家电网公司战略部署，将电、水、气、热多表一体化采集作为电网企业构建客户导向型“大服务”机制、服务智慧城市建设、满足客户智能用能需求的重要举措，全面调研全省各城市公共事业管理现状，从“暴露解决问题、突出试点效应”等角度出发，综合考虑不同城市特点、不同施工条件、不同管理单位、不同表计类型对一体化采集建设的影响，突出问题导向、量化工作模板，针对项目实施的关键问题精准发力，全力推进多表合一采集建设应用。目前已实现多表合一采集30.62万户，并进入商业化试运营阶段，建设运营成效全国领先。

简介：摘要国网泰安供电公司坚决贯彻国家电网公司和国网山东省电力公司的战略部署，将电、水、气、热多表一体化采集作为电网企业构建客户导向型“大服务”机制、服务智慧城市建设、满足客户智能用能需求的重要举措，全面调研城市公共事业管理现状，从“暴露解决问题、突出试点效应”等角度出发，综合考虑不同城市特点、不同施工条件、不同管理单位、不同表计类型对一体化采集建设的影响，突出问题导向、量化工作模板，针对项目实施的关键问题精准发力，全力推进多表合一采集建设应用。并在已建成小区试点开展可持续的商业化试运营模式。

简介：摘要文章根据我国目前电、水、气、热等能源公司各自建设远程抄表系统，用户侧多种抄表网络并存，导致抄表系统重复建设，资源浪费情况存在较为普遍。同时各能源公司单独管理，不能实现统一用能分析，不能为能源节约提供数据支持。本文通过分析通信技术、用电信息采集系统架构、设备要求等内容，论述了基于多表合一的用能信息技术方案、工程方案、技术特点及技术优势，为用能信息采集提供了系统解决方案。

简介：摘要本创意基于电力用户用电信息采集系统中的多表合一小区客户电表采集明细数据，创新应用大数据挖掘方法，建立k-means聚类分析算法为核心的用电量关联分析模型。实现“小区画像”分析、用户电量异常分析、台区电量增长需求预测及重过载预警三大功能，进一步发挥跨行业、跨业务数据关联价值，实现目标客户“精准营销”。

简介：摘要本文对应用多表合一采集趋势进行了介绍，对三种采集方案进行了详细的介绍，并选出其中效果最佳的方案，提出在建筑电气设计中具体应用多表合一采集方式，进而为建筑电气设计多表合一采集提供参考。

简介：摘要鹰潭供电公司在建设“多表合一”项目时，通过建立政企协同组织机构、构建“政府主导、政企协作、共赢发展”的推进模式，优化内外部协同机制，解决项目沟通管理难题，最终实现了跨行业多表统一远程数据采集、交互、共享和末端融合。

简介：摘要随着智慧城市的不断发展，对水、电、气多表合一的实现提出了更为现代化的要求，让水电气三表一体化可以让水、电、气领域的信息资源能够获得共享，并且形成一个跨行业能源平台的动态数据显示系统，对城市基础建设过程中的重复投资进行优化，更好的集中社会资源，并且让服务水平得到全面提升，本文对如何让水、电、气的多表合一一体化建设进行实践分析，以供参考。

简介：摘要随着我国经济的发展，国民在生活、工作、学习中对于电量的需求也不断加大，信息化、智能化的高科技技术在电网中应用已经成为了趋势。鉴于此，本研究对用电信息采集系统的主要内容与现状进行分析，阐述了多表合一技术，并对扩展用电信息采集系统的新业务、能够实现对能源数据的有效管理、提高能源数据商业化管理的水平等效果进行分析。

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简介：现在的人叫在学校里做先生的为教员，叫他所做的事体为教书，叫他所用的法子为教授法，好像先生是专门教学生些书本知识的人。他似乎除了教以外，便没有别的本领；除书之外，便没有别的事教。而在这种学校里的学生除了受教之外，也没有别的功课。先生只管教，学生只管受教，好像是学的事体，都被教的事体打消掉了。

简介：<正>浙江省临安中学英语教师在教学中运用了“一句多型”与“一句多译”的练习形式,既培养了学生的语言能力,又活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣和学习积极性,值得我们借鉴。一、“一句多型”许老师在讲解语法范畴时,先给出学生一个例句,然后要求学生用

简介：现在人叫在学校里做先生为教员，叫他所做的事体为教书，叫他所用的法子为教授法，好像先生是专门教学生些书本知识的人。他似乎除了教以外，便没有别的本领，除书之外，也没有别的功课。先生只管教，学生只管受教，好像是学的事体，都被教的事体打消掉了。论起名字来，居然是学校；讲起实在来，却又像教校。这都是因为重教太过，所以不知不觉的就将他和学分离子。然而教学两者，实在是不能分离的，实在是应当合一的。依我看来，教学要合一，有三个理由：

简介：通过和特里特米乌斯方表的对比，我们很容易看出来，其实贝拉索的密码就是特里特米乌斯的方表，只是比它多了一个口令的设计，这个口令，看上去是一小步，其实可是关键性的一大步。为什么这么说呢？因为对于贝拉索的密码来说，哪怕别人拿到了那张表——或者这么说吧，贝拉索把他的密码表就写在书里，那本书是公开出版的，谁想看都能看到——即便如此，决定查表方法和顺序的是“口令”，这个口令特别关键，因为只要不知道“口令”，仅凭那张表你也不知道该怎么个查法，也就没办法破译密文了。

简介：摘要近日来，“捕诉合一”（即同一承办人既负责案件的批捕又负责该案的审查起诉工作）的问题，引起理论界和实务界的广泛关注。对捕诉合一赞同者有之，但反对者亦有之，更有学者发出“‘捕诉合一’的改革将是一条危险的抉择”的危言。为了彻底打消这一顾虑，笔者认为有必要深入研究“捕诉合一”的内在价值及其重要意义，才能从理念上增强认同。

简介：Tellitec提供的软件解决方案通过集中数字电视以及IP数据服务,电信业务运营商能够通过提供包含电话、因特网接入以及视频点播等综合业务等(三网合一)来提高自身的竞争力和获得更高的市场份额.

简介：这是作者前几年应上海《从邮谈往》编辑之约撰写的一篇史料，该书至今因故未能出版。今年适值“邮发合一”60周年，现经作者同意刊载于此，以资纪念，并供史家参考。

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